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 拼搏、合作的足球精神正隨著2018年俄羅斯世界杯的進行感染全球的球迷。近日，哈羅北京原創(chuàng)的一組足球漫畫《哈羅獅仔》也正在感染著小讀者們。 

漫畫中六只小獅仔在足球隊里相互支持，一起解決遇到的各種困難，不斷成長。雖然最后輸了比賽，但幾個小隊員努力拼搏、團結(jié)合作的精神卻令人鼓舞。

通過漫畫的形式讓孩子領會體育精神、合作的價值、培養(yǎng)孩子的領導力特質(zhì)，是非常有效的形式，這則由哈羅北京出品的漫畫將學校最重視的六個領導力特質(zhì)展現(xiàn)給家長和孩子。

六只獅仔體現(xiàn)六項領導力特質(zhì)

哈羅北京成立于2005年，是享有百年聲譽的倫敦哈羅公學大家庭的成員，核心使命是“為未來世界培養(yǎng)具有領導力的人才”。

領導力涉及到進取心、才干和有所作為的決心，它意味著領導者要成為一個善于合作的人，能從正面引導，或在內(nèi)部推動整個團隊前進。哈羅將領導力所需要的特質(zhì)分解為六個方面：積極奉獻于社區(qū)、關(guān)愛與智慧并存、與人合作解決問題、創(chuàng)造性地解決問題、做出公正公平的抉擇、以毅力面對挑戰(zhàn)。

哈羅北京教學樓

哈羅北京的學生

哈羅北京院舍音樂大賽

哈羅獅仔在為孩子們加油

對孩子的教育中，反復的長篇大論不一定能起到效果。領導力特質(zhì)是抽象的概念，漫畫形式能幫助孩子們更好地理解抽象概念。哈羅北京的學生年齡從2周歲至18周歲，對于年紀小的學生來說，漫畫是一種非常好的學習新詞匯和認識領導力特質(zhì)的方法。

漫畫中每只哈羅獅仔的形象和品格，都對應一項領導力特質(zhì)：可靠的萊恩代表做出公正公平的抉擇，堅定的朵拉代表以毅力面對挑戰(zhàn)，有創(chuàng)意的科林代表創(chuàng)造性地解決問題，團結(jié)的湯姆代表與人合作解決問題，正能量的帕姆代表積極奉獻于社區(qū)，友善的凱蒂代表關(guān)愛與智慧并存。

《哈羅獅仔》讓學生們感興趣的另一點是，其中一些角色原型就在他們身邊。比如在《真正的智慧》一集中，教練的原型就是哈羅北京足球教練 Martin Hylton。談到這一系列漫畫時，他表示：“我最喜歡的情節(jié)是萊恩拒絕糖果和可樂說‘我不吃’的時候。這個場景給孩子們傳遞了一個信息 -- 你有權(quán)為自己做選擇。最后，愿《哈羅獅仔》系列能為學生、家長和老師帶來自豪、忠誠、團結(jié)和歸屬感�！�

讓哈羅獅仔形象深入人心

在哈羅北京，培養(yǎng)學生的領導力特質(zhì)貫穿于整個教學中。學校不僅全力支持所有學生的學術(shù)發(fā)展，還通過豐富多彩的課外活動培養(yǎng)他們的廣泛興趣和成就感，鼓勵學生時刻關(guān)注并積極參與學校、地區(qū)及全球范圍內(nèi)的社區(qū)活動，并且實踐全人教育和個性化輔導。

以足球運動為例，它不只是一項課余活動，而是哈羅北京的多元化教學的工具之一，在學術(shù)和體育兩個層面上培養(yǎng)學生整體的觀念模式、思維傾向。學生的興趣通過踢足球得到發(fā)展，對他人的尊重、榮譽感、團隊精神等品質(zhì)也在日常訓練和賽場上經(jīng)受考驗。

“孩子的成長在很大程度上決定了他們的性格和人生觀。這就是為什么家長和老師要在早期教育階段，盡一切可能給孩子提供力量�！豆�羅獅仔》漫畫給孩子們提供了一個機會，使他們能夠利用與個人經(jīng)驗相關(guān)的漫畫人物，積極自主地學習。漫畫是一個很好的方式，它向?qū)W生說明他們可以把漫畫中帶有正能量的信息，融入進校園生活中�！惫�羅北京幼兒園大班教師 Onika Daley 說。

未來，代表領導力特質(zhì)的哈羅獅仔形象將走進哈羅北京的校園生活，教室、餐廳、活動現(xiàn)場等。《哈羅獅仔》漫畫也將繼續(xù)，接下來的主題將更側(cè)重于學術(shù)，使讀者能把獅仔與教育的其他方面聯(lián)系起來。下一系列將強調(diào)一個理念：沒有一個領導力特質(zhì)是一個獨立的概念，只有它們相結(jié)合才能激發(fā)最大的潛能，成就成功。