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2019年9月26日-27日，四川省第11屆學(xué)前教育教學(xué)改革研究共同體學(xué)術(shù)研討會(huì)議在瀘州召開(kāi)。會(huì)議由四川省教育科學(xué)研究院主辦，瀘州市江陽(yáng)區(qū)教育和體育局協(xié)辦，《教育科學(xué)論壇》編輯部、瀘州天立學(xué)校附屬幼兒園承辦。全省約150所名優(yōu)幼兒園的400余位代表參加會(huì)議，國(guó)內(nèi)外多位專家蒞臨指導(dǎo)。會(huì)議圍繞“高品質(zhì)幼兒園建設(shè)——多維度有效提升家園共育工作質(zhì)量”的主題展開(kāi)研討，設(shè)置了“專題交流研討”、“專家專業(yè)引領(lǐng)”、“現(xiàn)場(chǎng)觀摩”等環(huán)節(jié)，還首次增加“情景案例辨析”環(huán)節(jié)，別具新意且現(xiàn)場(chǎng)感十足，此次會(huì)議從不同層面、不同角度呈現(xiàn)家園共育工作中存在的各種問(wèn)題及對(duì)策。

瀘州市教育和體育局副局長(zhǎng)劉曉峰，瀘州市江陽(yáng)區(qū)副區(qū)長(zhǎng)羅勇，瀘州市教育科學(xué)研究所副所長(zhǎng)黃先華，神州天立教育集團(tuán)執(zhí)行董事、副總校長(zhǎng)、成都學(xué)區(qū)總校長(zhǎng)楊昭濤，天立教育集團(tuán)瀘州學(xué)區(qū)總校長(zhǎng)陳光明，瀘州天立學(xué)校附屬幼兒園董事長(zhǎng)劉登堰、天立教育集團(tuán)瀘州學(xué)區(qū)副總校長(zhǎng)、人事部長(zhǎng)、總園長(zhǎng)王曉艷等領(lǐng)導(dǎo)蒞臨現(xiàn)場(chǎng)。

本次大會(huì)邀請(qǐng)到了日本福山市立大學(xué)教育學(xué)部?jī)和�教育學(xué)科教授劉鄉(xiāng)英、北京師范大學(xué)教育學(xué)部教授張燕、成都市教育科學(xué)研究院學(xué)前教育研究中心主任劉敏、四川師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師鄢超云等多名專家，以及共同體單位代表、工作在一線的幼兒園園長(zhǎng)、教師和四川各地400多名幼教同仁，《育兒周刊》齊聚一堂。

開(kāi)幕式上，為迎接共和國(guó)70華誕，天立附幼表演了歌舞《我愛(ài)你，中國(guó)》，天立附幼家長(zhǎng)合唱團(tuán)和全場(chǎng)代表共同合唱了《歌唱祖國(guó)》，表達(dá)了大家對(duì)祖國(guó)的美好祝愿。

開(kāi)幕式由《教育科學(xué)論壇》編輯部崔勇主任主持，并從國(guó)家家園共育政策的演進(jìn)、當(dāng)前家園共育工作的問(wèn)題、本次會(huì)議的重要議題等幾個(gè)方面對(duì)本次會(huì)議的主題進(jìn)行了解讀。

神州天立教育集團(tuán)執(zhí)行董事、副總校長(zhǎng)、成都學(xué)區(qū)總校長(zhǎng)楊昭濤為本次會(huì)議致歡迎辭。緊接著，瀘州市江陽(yáng)區(qū)副區(qū)長(zhǎng)羅勇、瀘州市教育和體育局副局長(zhǎng)劉曉峰分別發(fā)表重要講話。

瀘州天立學(xué)校附屬幼兒園、成都市第十六幼兒園、成都市第十五幼兒園、成都市第三十幼兒園、北川縣羌族自治縣安縣幼兒園、邛崍市示范幼兒園六所幼兒園分別圍繞“沖突傷害”、“隔代教育（留守兒童）”、“家長(zhǎng)任務(wù)太多（小學(xué)化傾向）”等話題展開(kāi)討論，通過(guò)引人入勝的情景再現(xiàn)，進(jìn)一步引發(fā)在座老師的思考。

對(duì)于各幼兒園在情景案例中的精彩表現(xiàn)，四川師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師、學(xué)前教育學(xué)博士鄢超云進(jìn)行了專業(yè)點(diǎn)評(píng)。首先，鄢老師肯定了“情景劇+分析”這樣新穎有趣的形式，將幼兒園中真實(shí)的問(wèn)題反映出來(lái)。他談到多維視角中也應(yīng)加入更多家長(zhǎng)的視角，比如家長(zhǎng)如何理解家園共育等。接著，鄢老師表示幼兒園的工作具有情緒勞動(dòng)的特點(diǎn)，他在研究中發(fā)現(xiàn)，幼兒教師在家園共育工作中會(huì)面對(duì)很多情緒的事件。在《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中也指出，幼兒教師應(yīng)善于自我調(diào)節(jié)情緒，保持平和心態(tài)。“家園共育”中的“共”字非常關(guān)鍵，應(yīng)讓家長(zhǎng)成為幼兒園最好的盟友。

同時(shí)，會(huì)議還組織了七所幼兒園以主題發(fā)言的方式就家園共育的園本實(shí)踐進(jìn)行了交流研討，展示了各園所有亮點(diǎn)的做法。

成都市教育科學(xué)研究院學(xué)前教育研究中心主任、高級(jí)教師劉敏認(rèn)為：“發(fā)言展示了各園所對(duì)家園共育工作的高度重視和多元探索，內(nèi)容豐富，形式多樣；為了進(jìn)一步深化認(rèn)識(shí)，優(yōu)化工作，我們還要在做法中加強(qiáng)反思，尤其要注重加強(qiáng)家園溝通的互動(dòng)性、家園活動(dòng)的適度性、家園合作的有效性，建立平等互助的家園關(guān)系，不做“對(duì)手”，要做“隊(duì)友”，實(shí)現(xiàn)家園共育的常態(tài)化。”

會(huì)議特別邀請(qǐng)權(quán)威專家從不同的角度作專題講座，解讀家園共育的價(jià)值和策略。

北京師范大學(xué)的張燕教授以《回歸生活的幼兒教育：自然質(zhì)樸而有溫度》為題作專題報(bào)告，引導(dǎo)大家重新審視自己的幼兒觀和教育觀。她強(qiáng)調(diào)，我們要認(rèn)識(shí)童年的特有地位，讓幼兒園成為孩子游戲的樂(lè)園。她還介紹了四環(huán)游戲小組的研究和實(shí)踐，從中解讀了家園共育的實(shí)質(zhì)追求。

日本福山市立大學(xué)的劉鄉(xiāng)英教授則從“以幼兒生活為基礎(chǔ)”、“以游戲?yàn)檩d體”、“以全人教育為目標(biāo)”等角度介紹了日本學(xué)前教育的發(fā)展和特點(diǎn)，并著重說(shuō)明了日本家園教育的特色。

會(huì)議期間，與會(huì)代表參觀了瀘州天立學(xué)校附屬幼兒園，實(shí)地了解了幼兒園的辦園特色和實(shí)踐樣態(tài)。幼兒園以常態(tài)的幼兒活動(dòng)全面展示了課程建設(shè)、活動(dòng)創(chuàng)新、教師支持、資源拓展等方面的改革發(fā)展成果，探索出了民辦幼兒園特色發(fā)展的新思路和新模式，呈現(xiàn)出高品質(zhì)的發(fā)展面貌，得到與會(huì)代表的一致好評(píng)。