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龍文教育“八大學(xué)法”

1.預(yù)習(xí)，每次作業(yè)布置一道預(yù)習(xí)題，培養(yǎng)良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，幫助學(xué)生建立知識框架。并且在輔導(dǎo)授課的同時展開復(fù)習(xí)指導(dǎo)；

2.放“電影”，在學(xué)習(xí)前的五分鐘，讓學(xué)生回顧在學(xué)校所學(xué)的知識，提升學(xué)生記憶力；

3.三步一回頭，每講幾步就讓學(xué)生回顧一次，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時同步進(jìn)行復(fù)習(xí)；

4.把作業(yè)當(dāng)考試，布置作業(yè)的同時設(shè)置時間和分?jǐn)?shù)，要求學(xué)生做完后進(jìn)行自我評分；

5.收集錯題，讓學(xué)生養(yǎng)成收集錯題習(xí)慣，每一堂輔導(dǎo)課每一次考試都把錯題匯集成冊；

6.建立知識框架，每一節(jié)課引導(dǎo)學(xué)生回顧章節(jié)標(biāo)題，聯(lián)想并幫助學(xué)生建立知識框架并形成體系；

7.“出題式”復(fù)習(xí)，龍文教師在授課中，會教導(dǎo)學(xué)生如何通過課本的知識進(jìn)行出題，培養(yǎng)學(xué)生出題習(xí)慣和能力；

8.“出試卷”，在出題復(fù)習(xí)后，龍文教師還會讓學(xué)生對課本的一個大章節(jié)進(jìn)行出試卷。

龍文教學(xué)理念：授人以魚不如授人以漁

龍文教育1對1個性化定制輔導(dǎo)，專注孩子的學(xué)習(xí)能力和文化素養(yǎng)，注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、思辨能力、解決問題的能力等。龍文教育在輔導(dǎo)中以獨創(chuàng)“八大學(xué)法”為理論基礎(chǔ)的科學(xué)培優(yōu)體系，將教授學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法視為重中之重，致力于減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，變“被動學(xué)”為“主動學(xué)”！

其中“出題式復(fù)習(xí)”，就是龍文教育創(chuàng)新地將復(fù)習(xí)與出題相融合：在每次授課過程中，龍文教育的老師會當(dāng)場打開書本教學(xué)生如何邊看書邊出題；每個知識點講完后，還會注重讓學(xué)生變式、類比、歸納以及出一小題，培養(yǎng)學(xué)生自身的出題能力；在每次課后作業(yè)布置中，讓學(xué)生根據(jù)輔導(dǎo)中所學(xué)知識自己出一道題。

像這樣學(xué)生自己出題的日常訓(xùn)練，時時刻刻貫穿在龍文教學(xué)體系之中，以達(dá)到“授人以魚不如授人以漁”的教學(xué)服務(wù)宗旨！它不僅能讓學(xué)生逐步積累并建立起自己的專屬大腦題庫，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的解題思維及能力。同時，通過出題式的復(fù)習(xí)，學(xué)生更能夠深刻體會到考試出題人的思路，站在更高的層面去解構(gòu)知識，進(jìn)而對于重難點的脈絡(luò)把握更加清晰，達(dá)到對于知識點的探究、認(rèn)知、理解、思辨四大能力全面提升！