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　　周六上午8點，高二學(xué)生李伯洋像他的很多同學(xué)一樣開始復(fù)習(xí)功課。不過，跟普通的學(xué)生相比，他還多了一個身份——B站小有名氣的學(xué)習(xí)up主。他喜歡用視頻的方式記錄自己的學(xué)習(xí)過程，并與大家分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗。李伯洋表示：“除了B站，還有很多APP都是學(xué)習(xí)過程中必不可少的，對于我們來說，用手機學(xué)習(xí)已成為一種日常了�！�

　　在李伯洋的作品中，一條關(guān)于推薦學(xué)習(xí)類APP的視頻點擊量已經(jīng)超過170萬，在這條視頻里，李伯洋分享了他最常用的幾款學(xué)習(xí)類APP，有背單詞用的“百詞斬”、梳理知識體系的“思維導(dǎo)圖”、提高效率和自制力的“番茄TODO”，還有專門用來復(fù)習(xí)和聽課的“包學(xué)習(xí)”。李伯洋表示，“經(jīng)常有人在彈幕里問我背單詞或者是聽課的時候用的是哪款A(yù)PP，索性我就做了這個vlog，跟大家分享一些功能強大又很良心的APP，同時也幫大家排雷�！�

　　與前些年“談手機色變”的情況不同，相比90后，00后的教育場景更趨于智能化、科技化，因此，近年來越來越多的家長和學(xué)生都不同程度的開始使用手機學(xué)習(xí)，其中使用頻率最高的當(dāng)屬各種學(xué)習(xí)類的App。那么，學(xué)習(xí)類手機App應(yīng)該怎么選，又如何合理使用呢？針對以上問題，筆者走訪了市一中重點班班主任韓靜老師。

　　學(xué)習(xí)資料：選權(quán)威的、專業(yè)的、有用的

　　“一定選擇權(quán)威機構(gòu)和專業(yè)團隊做的App，”關(guān)于如何選擇學(xué)習(xí)類手機App，韓靜老師表示這是最重要的一條原則，“這和我們選擇教輔書的原則一樣，因為只有這樣才能保證其內(nèi)容的正確性和實用性。否則不但浪費時間，還會被錯誤引導(dǎo)�！�

　　打開手機應(yīng)用市場不難發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在針對初高中生學(xué)習(xí)的各種App層出不窮，不但頁面設(shè)計搶眼，廣告宣傳更是電視電梯地鐵等全面開花。但真正探究其研發(fā)團隊時你就會發(fā)現(xiàn)，大多是之前從未涉及過任何K12內(nèi)容的“新人”，這可能就無法保證其能提供學(xué)生和老師真正需要的東西。

　　“因此，在選擇App時我最先要看的就是背后的研發(fā)團隊，”韓老師介紹說，“比如我們班同學(xué)用得最多的一款A(yù)pp——包學(xué)習(xí)，它是我們一直在使用的教輔書《必刷題》的團隊與北京大學(xué)計算機系合作開發(fā)的，僅從這一點上就可以判斷這款A(yù)pp的專業(yè)性和可靠性�！�

　　關(guān)于學(xué)習(xí)類手機App的實用性，韓靜老師表示，現(xiàn)在基本上每家教輔書都有自己的App，但大多都是用來做增值服務(wù)的，嚴格意義上來講不能算作一款A(yù)pp產(chǎn)品。包學(xué)習(xí)在保留圖書答案、聽力、譯文等增值內(nèi)容的同時，更研發(fā)了“動態(tài)教輔”“名師必刷課”等真有屬于在線教育版塊的欄目。

　　所謂“動態(tài)教輔”即“電子教輔書”，它將知識動態(tài)呈現(xiàn)，給學(xué)生全新的背記體驗；對于一些重難點知識，還配有動圖、表情包，幫助學(xué)生更好地理解，同時加深印象；與實驗相關(guān)的知識點，配有實驗視頻展示，科學(xué)原理一點就通；學(xué)生學(xué)完知識還能直接刷題，生成個性化錯題本……“動態(tài)教輔”不僅讓學(xué)生能夠看得懂、學(xué)得會，還帶給學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣，這可是在學(xué)校上課、在校外上輔導(dǎo)班都辦不到的。

　　包學(xué)習(xí)App“動態(tài)教輔”截圖

　　除了具有很強的互動性，“動態(tài)教輔”還在針對性和靈活性方面下足了功夫，真正實現(xiàn)了“一對一”教學(xué)——不管是基礎(chǔ)差需要補基礎(chǔ)還是學(xué)習(xí)好需要提升的學(xué)生，動態(tài)教輔都能滿足他們的需求。比如有的學(xué)生基礎(chǔ)不好，不會抓重點，背起知識點來特別吃力，動態(tài)教輔設(shè)置了課本內(nèi)容的“挖空”、“求甚解”、“劃重點”、“敲黑板”、“舉手答”等功能，結(jié)合多年傳統(tǒng)教輔的編寫經(jīng)驗和新時代的智慧教育技術(shù)，把那些�？嫉�、重點考查的內(nèi)容都標(biāo)出來，并且在旁邊加以注釋，學(xué)完基礎(chǔ)還能直接做相關(guān)的典型例題，讓學(xué)生能理解、全掌握。有的學(xué)生基礎(chǔ)很好，動態(tài)教輔為他們提供了拓展知識、提升題目，激發(fā)學(xué)生的刷題靈感，開拓新的刷題思路，幫助這類學(xué)生沖刺高分。

　　在線課：選一線名師的、選定價實在的

　　很多學(xué)習(xí)類手機App的主打產(chǎn)品都是“名師課”，打開就能看到年輕老師們靚麗的藝術(shù)照，當(dāng)然，課程價格往往沒那么美麗。這些課程的優(yōu)點是老師們年輕有活力，但缺點也在于此：太年輕而缺乏一線教學(xué)經(jīng)驗，沒有研究過考試，不能以考定講，實際對學(xué)生幫助不大。

　　筆者在市一中走訪時了解到，有很大一部分學(xué)生都用過這樣的App，買過上面的名師課，但堅持下來的學(xué)生可謂寥寥，正在讀高三的李虹暉便是其中的一員�！艾F(xiàn)在我堅持用的學(xué)習(xí)類App應(yīng)該只有包學(xué)習(xí)了，”李虹暉介紹說，“包學(xué)習(xí)是我買《高考必刷卷》后掃碼下載的，一開始我只是想看難題講解，但下載后發(fā)現(xiàn)上面有很多名師課，是真正的來自衡水中學(xué)、人大附中、成都七中等這些名校的老師的課，價格低而且經(jīng)常有限時免費的活動�！�

　　包學(xué)習(xí)App“課程”截圖

　　對此，韓靜老師介紹說：“名校名師是每個學(xué)生和家長的目標(biāo)，但不同地區(qū)間教育資源不平衡的現(xiàn)實確實存在。包學(xué)習(xí)App推出的必刷課可以說給了教育不發(fā)達地區(qū)學(xué)生享受平等、高質(zhì)量教育的機會。學(xué)生不需要充值購買VIP，不需要忍受開場的漫長廣告，也不用擔(dān)心那些亂七八糟的界面，就能盡情地享受優(yōu)質(zhì)教育輔導(dǎo)資源�！�

　　據(jù)了解，包學(xué)習(xí)App推出的“必刷課”目前授課教師有近百名，涵蓋初中、高中各個學(xué)科。教學(xué)內(nèi)容有單元知識梳理、專題復(fù)習(xí)總結(jié)、高中同步刷題、學(xué)法指導(dǎo)、技巧點撥、考點精講、志愿填報講解等，內(nèi)容豐富，學(xué)習(xí)方式靈活，可在線答疑、倍速播放、無限回放、課后鞏固，全方位滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

　　社交功能：不能忽視，但要有正向引導(dǎo)

　　市一中實驗班的劉穎同學(xué)可以算作“學(xué)神”級別的存在。何謂學(xué)神？舉個例子，學(xué)霸考150分，那是因為他只能考150分，而學(xué)神考150分，是因為卷子的滿分只有150分，劉穎就是這樣的學(xué)神。和其他同學(xué)相比，她把更多的關(guān)注點放在了自主招生上面。

　　劉穎每天都會“逛”包學(xué)習(xí)App的“今日有料”欄目，里面有對自主招生方面信息的實時更新�！瓣P(guān)于自主招生的信息十分繁雜，每天上網(wǎng)搜索關(guān)注這類信息屬實疲人，多虧了這個‘今日有料’，全都整理好了！”劉穎說道。

　　全國各大高校的自招信息、對獎項的要求、自招需求的材料，在包學(xué)習(xí)中全都找得到。而且不只是自招信息，包學(xué)習(xí)App的“今日有料”欄目每天都會更新學(xué)習(xí)干貨、學(xué)霸經(jīng)驗分享、校園趣事、最新的考試資訊……學(xué)生可以來這里尋找他們需要的內(nèi)容，也可以敞開心扉、分享自己的故事，這是00后的首要陣地，也是最懂00后的地方。同時還有專門的學(xué)生交流群，為學(xué)生營造了一個互動學(xué)習(xí)的良好氛圍，讓學(xué)生找到同為“同道中人”的陪伴感。

　　包學(xué)習(xí)App“今日有料”截圖