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　　7月28日，高考成績公布前夕，一則清華大學停止會計學本科招生的消息，成為了全社會關(guān)注焦點。在25日中國CFO發(fā)展中心、中國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟共享財務(wù)專委會等機構(gòu)與浪潮云ERP聯(lián)合舉辦的“智能時代會計學專業(yè)發(fā)展高端對話”公益直播當晚，吸引了近百萬大眾參與，原定一個半小時的對話延長至兩個小時。在本次對話中，來自清華大學、西安交通大學、浙江大學、新加坡國立大學、中國聯(lián)通和浪潮集團的知名專家和學者，就AI時代的會計學何去何從等問題進行了探討，認為財務(wù)人員應(yīng)當積極擁抱AI等數(shù)字技術(shù)發(fā)展，通過智能化的賦能，未來會計行業(yè)將有更為廣闊的發(fā)展前景。

　　Q1.清華取消會計學本科招生是否意味著會計學專業(yè)的消失?

　　面對清華大學停止會計學本科招生，傳統(tǒng)會計學是否從此要開始退出歷史舞臺等關(guān)注話題，來自清華大學的經(jīng)濟管理學院會計系的于增彪教授說，據(jù)他了解，清華大學只是取消會計本科招生，并沒有取消會計學科。清華還有一個MCFO(財務(wù)總監(jiān)碩士)班，很有可能未來在經(jīng)濟或金融專業(yè)開設(shè)會計方向。更重要的是，清華大學及其“會計與金融學科”是全國“雙一流”建設(shè)中唯一掛會計的學校和學科。

　　至于其他學校會不會跟風清華、會計學是否會消失，于增彪認為，歸根到底要看社會是否需要會計專業(yè)的畢業(yè)生。根據(jù)他的計算，2019年全國企業(yè)和事業(yè)單位大概有4000萬家，會計從業(yè)人員則只有1400萬-2000萬之間，缺口顯而易見。廣東財經(jīng)大學華商學院8000會計本科生，每年畢業(yè)生2000人，基本上都能找到工作。

　　他強調(diào)，會計不會消失，但不能因循守舊，要進行會計教育改革，要轉(zhuǎn)型上檔次，要開拓行政事業(yè)單位和金融機構(gòu)的“會計市場”，要把會計融入到大數(shù)據(jù)、人工智能、物聯(lián)網(wǎng)、智能制造，從而推動組織價值創(chuàng)造，要呼應(yīng)社會對審計和司法會計的社會需求。在回答網(wǎng)友提出的“如今會計人員應(yīng)當具備怎樣的素質(zhì)”問題時，于增彪教授表示，“未來的會計不能就會計論會計，需要與左鄰右舍的學科和領(lǐng)域融合起來，特別要懂的業(yè)務(wù)、技術(shù)、人的行為如何創(chuàng)造組織價值�！�

　　Q2.大數(shù)據(jù)、AI等新技術(shù)的發(fā)展對會計行業(yè)有怎樣的影響?

　　不可否認，以RPA財務(wù)機器人為代表的智能財務(wù)，說明大數(shù)據(jù)、AI等新技術(shù)已經(jīng)對會計行業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生了深刻影響，但這是否就意味著會計行業(yè)已經(jīng)被顛覆呢?對此，浙江大學管理學院財務(wù)與會計學系主任陳俊教授認為，以大數(shù)據(jù)、AI等新技術(shù)為代表的智能財務(wù)改變的只是會計的手段，而非會計的本質(zhì)。人工智能和信息技術(shù)的發(fā)展對會計學科是一種賦能，會讓財務(wù)在實踐中發(fā)揮更大的作用。因此，浙江大學在2019年新開設(shè)了“智能財務(wù)班”的招生，并且招生非常的火爆。“對于會計學專業(yè)來說，我們要求學校、老師和學生都要緊緊把握人工智能等新科技發(fā)展的機遇，并與現(xiàn)在的教學課程相結(jié)合�！蓖瑫r，陳俊教授也表示，“這也對會計學的老師提出了更高的要求，任何一個會計行業(yè)的從業(yè)人員，都要去主動的擁抱人工智能的發(fā)展。”

　　而從企業(yè)的角度來說，在企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型時代下，企業(yè)也更加需要業(yè)財技融合等高層次的復(fù)合型人才。“我們今年提出來全面數(shù)字化轉(zhuǎn)型，聯(lián)通目前大概有8000余名財務(wù)人員，但傳統(tǒng)核算會計只有1000人，其他都在做財務(wù)管理�！敝袊�聯(lián)通財務(wù)部副總經(jīng)理陳沛表示，“過去我們的財務(wù)主要是管控，但現(xiàn)在我們成立了數(shù)據(jù)運營與財務(wù)服務(wù)共享中心，將數(shù)據(jù)作為一種企業(yè)的資源，來更好的為我們企業(yè)進行服務(wù)�！�

　　在大數(shù)據(jù)、AI等新技術(shù)發(fā)展面前，陳沛認為，企業(yè)要推動數(shù)字化轉(zhuǎn)型，財務(wù)組織也要推動數(shù)字化轉(zhuǎn)型，如果不推動數(shù)字化轉(zhuǎn)型，則終將被這個社會所淘汰。

　　Q3.高校教育如何適應(yīng)當前企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型需求?

　　在當前企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的大背景下，高校在培養(yǎng)人才模式上是否依舊適應(yīng)當前企業(yè)在智能財務(wù)方面的需求?對此，中國聯(lián)通財務(wù)部副總經(jīng)理陳沛認為當前企業(yè)已進入數(shù)據(jù)運營時代，會計的職責不再僅是財務(wù)核算，而分為核算會計、經(jīng)營會計、戰(zhàn)略會計三類�！昂怂銜�計“算賬”，面向外部投資者，注重規(guī)則遵從;經(jīng)營會計“算贏”，面向內(nèi)部經(jīng)營者，關(guān)注資源配置解決生存底線問題;戰(zhàn)略會計“算命”，面向企業(yè)管理層，應(yīng)對未來不確定性解決企業(yè)發(fā)展極限問題，戰(zhàn)略會計在逐漸增多，因此傳統(tǒng)會計人才我們的需求肯定會越來越少，因為有些工作是現(xiàn)代科技完全可以代替的，但借助現(xiàn)代科技的發(fā)展，我們需要更高層次的復(fù)合型人才借助智能財務(wù)系統(tǒng)來對企業(yè)的戰(zhàn)略發(fā)展進行服務(wù)�！�

　　而企業(yè)是高校會計專業(yè)人才的主要輸出地，面對高校教學與企業(yè)用人需求的問題，浪潮首席財務(wù)專家陳琳認為推動產(chǎn)學教研一體化是重要方向，信息化、數(shù)字化技術(shù)的應(yīng)用將是有利手段。比如，目前浪潮聯(lián)合百余家知名高校共推浪潮產(chǎn)業(yè)學院，通過共建財務(wù)共享、數(shù)據(jù)商業(yè)智能實驗室，充分發(fā)揮浪潮云ERP服務(wù)企業(yè)信息化30余年的經(jīng)驗，為高校培養(yǎng)跨界、復(fù)合型人才提供場景。

　　Q4. 會計學專業(yè)人才培養(yǎng)模式如何變革及發(fā)展前景怎樣?

　　當前高校專業(yè)課程同質(zhì)化嚴重，隨著人工智能等數(shù)字技術(shù)的發(fā)展，特色化、差異化人才培養(yǎng)模式將逐漸增多。田高良教授介紹了西安交大管理學院強化會計學專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)情況。首先進行頂層設(shè)計，明確評價標準：一流生源，一流師資，一流培養(yǎng)質(zhì)量;把握核心要素：修訂培養(yǎng)方案、專業(yè)認證、金課建設(shè)、國家規(guī)劃教材;樹立全新理念：新工科、新商科、管工貫通;實現(xiàn)最終目標：打造國家一流專業(yè)，一流本科，創(chuàng)世界一流大學。其次，修訂了會計學專業(yè)(智能ACCA)人才培養(yǎng)方案，增設(shè)了智能財務(wù)系列課程：財務(wù)共享理論與實務(wù)、大數(shù)據(jù)管理與應(yīng)用、高級商務(wù)智能分析、社會網(wǎng)絡(luò)與文本分析4門理論課程，和業(yè)財稅一體化虛擬仿真、財務(wù)共享虛擬仿真、大學生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新實踐、會計研究方法基礎(chǔ)4門實踐課程，提升學生適應(yīng)大智移云營商環(huán)境的能力�！耙�更加注重培養(yǎng)復(fù)合型人才，高度重視智能化技術(shù)發(fā)展和變革對會計專業(yè)的影響。”浙江大學管理學院財務(wù)與會計學系主任陳俊教授指出。

　　會計學專業(yè)就業(yè)市場巨大，但同樣存在著應(yīng)對跨界、提升系統(tǒng)思維能力等挑戰(zhàn)，新加坡國立大學商學院柯濱教授在論述會計學專業(yè)未來的發(fā)展?jié)摿�時表示，“現(xiàn)在的世界發(fā)展的太快了，為應(yīng)對數(shù)字化的發(fā)展，在新加坡國立大學中，增加了一些科技相關(guān)的課程，增強學生的跨界能力、研究能力。目前大數(shù)據(jù)、數(shù)字化對會計從業(yè)人員很重要，會計本來就是玩數(shù)字的職業(yè)�！�

　　而浪潮首席財務(wù)專家陳琳則指出財會專業(yè)面臨著這個專業(yè)自產(chǎn)生以來最大的一次變革。傳統(tǒng)的會計學科成熟于工業(yè)時代，進入數(shù)字經(jīng)濟時代后會計創(chuàng)新空間巨大，如在理論層面，面臨從復(fù)式記賬法到區(qū)塊鏈驅(qū)動的多式記賬法的突破;在應(yīng)用層面，未來的財務(wù)絕不僅僅是企業(yè)的后臺支持部門，而與技術(shù)、業(yè)務(wù)緊密結(jié)合，業(yè)財技一體化的智能財務(wù)是必然的發(fā)展趨勢，RPA、對話式UI、智能決策將是未來人工智能在財務(wù)應(yīng)用的三個層次。

　　田高良教授認為，大智移云時代，必須對對傳統(tǒng)會計進行課程重組交叉，將新技術(shù)融入會計課程，用新理念、新模式、新方法為學生提供綜合性跨學科教育，塑造“新會計”。“新會計”是融合現(xiàn)代新技術(shù)的綜合性專業(yè)，是突出中國理論與方法的會計教育，是產(chǎn)教深度融合的全新培養(yǎng)模式。例如，西安交通大學等高校與浪潮成立產(chǎn)業(yè)學院，打造具有中國特色的世界一流新會計人才生態(tài)圈。2019年通過浪潮教師發(fā)展研究，培訓財務(wù)共享、智能財務(wù)、大數(shù)據(jù)會計領(lǐng)域人才師資6000余人次。

　　未來已來，將至已至。大智移云時代，數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展迅猛，舊標尺衡量不了新經(jīng)濟，傳統(tǒng)會計必須迭代重生，向大數(shù)據(jù)會計、智能財務(wù)等新會計轉(zhuǎn)型。大刀闊斧改革會計人才培養(yǎng)模式，立德樹人，產(chǎn)教融合，產(chǎn)學合作，培養(yǎng)創(chuàng)新型、復(fù)合型、應(yīng)用型、國際化的高級會計人才。轉(zhuǎn)型升級后的會計職業(yè)依然前景廣闊，會計精神永存。

　　嘉賓一句話觀點

　　清華大學經(jīng)于增彪教授：天才就是用來發(fā)現(xiàn)的，如果你喜歡會計，會計也是天才發(fā)現(xiàn)的通道。

　　西安交通大學田高良教授:大智移云時代，經(jīng)濟越發(fā)展，會計依然越重要。

　　新加坡國立大學柯濱教授：交叉融合，開放學習。

　　浙江大學陳俊教授：與時俱進，主動創(chuàng)新。

　　中國聯(lián)通陳沛先生： 企業(yè)需要算贏和算命的人才。

　　浪潮集團陳琳女士： 財務(wù)是一塊千鈞之石，我們用它發(fā)揮多大的技能，是看站在山腳還是站在山巔。

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