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踐行“三教”改革,推進產(chǎn)教融合,百世集團創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式

2021/9/24 10:55:01 來源:中國企業(yè)新聞網(wǎng)

導言:9月23日,中國物流與采購聯(lián)合會物流與供應鏈人力資源專業(yè)委員會(簡稱中物聯(lián)人資委)攜十余所核心院校與百世集團在杭聯(lián)合舉辦“數(shù)智化物流 -- 配送管理新型工作手冊式教材”啟動儀式,共同深化推進產(chǎn)教融合、校企合作,踐行“三教”改革,創(chuàng)新打造工學結合與校企合作人才培養(yǎng)新模式。

  9月23日,中國物流與采購聯(lián)合會物流與供應鏈人力資源專業(yè)委員會(簡稱中物聯(lián)人資委)攜十余所核心院校與百世集團在杭聯(lián)合舉辦“數(shù)智化物流 -- 配送管理新型工作手冊式教材”啟動儀式,共同深化推進產(chǎn)教融合、校企合作,踐行“三教”改革,創(chuàng)新打造工學結合與校企合作人才培養(yǎng)新模式!

  推進“三教”改革 加速校企融合發(fā)展進程

  隨著物流行業(yè)不斷向數(shù)智化方向轉型,產(chǎn)業(yè)結構加速調整,就業(yè)結構發(fā)生相應變化,傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式已無法適應行業(yè)發(fā)展需求,高質量人才的精準供給成為剛需。此次,中物聯(lián)人資委與百世集團聯(lián)合建設的“數(shù)智化物流 -- 配送管理新型工作手冊式教材”,就是為了推動職業(yè)教育改革,加速物流行業(yè)校企融合發(fā)展進程,就教師、教法、教材“三教”改革進行一系列的探索和嘗試。

  基于行業(yè)典型工作任務,針對院校教育體系不同的實用型人才,百世團隊秉持圍繞生產(chǎn)去教學的原則,通過開發(fā)企業(yè)課程資源、定制教師職業(yè)技能提升培訓、構建生產(chǎn)型實訓室等以學帶練的培養(yǎng)方案,實現(xiàn)理實結合,提高教學的針對性、職業(yè)性、實用性,提升人才培養(yǎng)水平。

  近年來,國家對于職業(yè)教育人才培養(yǎng)的重視程度不斷加深,百世集團積極響應國家職教改革相關政策,依托旗下數(shù)字化供應鏈系統(tǒng)平臺,打通人才培養(yǎng)體系供需和科技創(chuàng)新鏈條,打造產(chǎn)業(yè)核心競爭力。

  百世集團創(chuàng)始人,董事長兼CEO周韶寧表示,百世以人才需求為導向、科技發(fā)展為引領,將百世深耕物流行業(yè)所積累的先進技術及實戰(zhàn)經(jīng)驗作為推進行業(yè)轉型的引擎與動力,加快物流行業(yè)國際化、數(shù)智化物流人才儲備與培養(yǎng),支撐行業(yè)的高質量發(fā)展。

  打造產(chǎn)教融合樣板 實現(xiàn)校企合作共贏

  早在2019年,中物聯(lián)與百世集團在北京簽訂戰(zhàn)略合作協(xié)議,共同推動物流業(yè)產(chǎn)教融合、校企合作政策落地、物流管理1+X試點及人才培養(yǎng)工作。兩年來,百世團隊已啟動與院校共同開發(fā)課程、培養(yǎng)雙師型教師、共建實習實訓基地等具體工作,并完成對100多所高(院)校的深入調研和交流。百世集團始終重視人才引進,與多所院校在崗位實習、優(yōu)秀畢業(yè)生輸送、合作辦學等方面深化合作,為公司儲備專業(yè)人才,為行業(yè)培養(yǎng)優(yōu)秀人才,幫助院校學生實現(xiàn)職業(yè)發(fā)展理想。

  以天津交通職業(yè)學院為例,百世集團于2020年5月27日與該校就物流與供應鏈人才培養(yǎng)簽訂戰(zhàn)略協(xié)議,通過共建“百世物流科技產(chǎn)業(yè)學院”、“教師培養(yǎng)基地”、“留學生海外實習就業(yè)基地”、“智慧物流”應用技術推廣研究院共同推動實用型人才培養(yǎng)。

  同年,百世集團與天津交通職業(yè)學院合作建設完成國內首家“產(chǎn)教融合數(shù)智化供應鏈生產(chǎn)型實訓中心”,并已形成具有物流行業(yè)人才培養(yǎng)特色的產(chǎn)教融合新樣板。據(jù)天津交通職業(yè)學院介紹,通過精準的校企合作,學校人才培養(yǎng)質量得以大幅提升,教學方法更具實操性,全面提升了教師的教學實力,形成科學有效的產(chǎn)教融合良性循環(huán)。

  此外,百世還承辦了2020年廣州院校的定制化培訓,并連續(xù)兩年(2020年、2021年)承辦職業(yè)院校教師素質提高計劃(天津站)國家級培訓項目。

  未來,百世將更深入地參與到高質量人才培養(yǎng)的過程當中,推進行業(yè)人才教學體系建設,引入商業(yè)項目運營,用真實的工作環(huán)境推動學生實踐能力的提升,成為支撐高質量發(fā)展的“學習工廠”。

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[責任編輯:姚小冰]
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