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　　近日，教育部發(fā)表文章《“雙減”政策落地，有擔(dān)當(dāng)?shù)募议L這樣做!》中提出：雙減，不減責(zé)任!“雙減”政策頒布的初衷是為了減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力,分擔(dān)家長的教育壓力，但這并不意味著減少家長的教育責(zé)任。當(dāng)教育主陣地回歸校園，父母便成為了孩子學(xué)習(xí)生活中不可或缺的一環(huán)。

　　但不是每一位父母都能勝任引導(dǎo)者的角色，有些家庭為了生計(jì)奔波忙碌，根本無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)。這時候，父母要怎樣走出孩子的教育困境，成為一個值得深思的話題。

　　讀書郎的暖心短片《明天會更好》就向我們講述了一個普通家庭走出教育困境，陪伴孩子共同成長的溫情故事。

　　短片中的主人公明天來自一個普通家庭，父母經(jīng)營著一家小面館，雖算不上滋潤但卻足夠溫馨。明天卻在英語這里失了衡，不僅成績差，而且還經(jīng)常因?yàn)榘l(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)被同學(xué)笑話，但父母文化水平不高不能輔導(dǎo)他學(xué)習(xí)。在同樣沒有英語課本的情況下，同學(xué)夏夏早在父親的輔導(dǎo)下完成了作業(yè)，而明天卻只能自己苦學(xué)。

　　父母都相信知識改變命運(yùn)，只有知識才能帶領(lǐng)孩子去到更廣闊的天空。同時孩子也像一顆種子，要想茁壯成長，就需要有沃土的滋養(yǎng)，而父母的幫助就是養(yǎng)分供給的來源。

　　短片中，即便父母深知自己的能力不足以輔導(dǎo)孩子的英語，但他們也沒有回避孩子的學(xué)習(xí)難題。思慮再三，爸爸老明最終選擇了購買一臺高性價比的讀書郎學(xué)生平板，利用讀書郎學(xué)生平板學(xué)習(xí)英語單詞發(fā)音和語法知識，學(xué)會后用以輔導(dǎo)明天。在父親和明天的共同激勵和努力下，明天也通過自己的勤奮收獲了好成績。

　　父母是孩子的第一任老師，即使背著書包走進(jìn)課堂，但課后仍離不開父母的言傳身教。明天一家的情況不是生活的個例，而是大多數(shù)家庭的縮影。許多家庭父母文化水平不高或者不會輔導(dǎo)孩子，孩子學(xué)習(xí)消化能力慢且接觸的學(xué)習(xí)資源有限，導(dǎo)致與同輩人的差距明顯。但顯然此類困境并未成為明天一家前進(jìn)的絆腳石，明天的父母通過陪伴孩子共同學(xué)習(xí)成長來化解了這一現(xiàn)實(shí)困境。

　　讀書郎作為一家在教育硬件領(lǐng)域深耕22年的企業(yè)，一直致力于為學(xué)生提供更好的教育智能硬件設(shè)備，通過學(xué)生平板中的AI智能診斷等功能，幫助孩子定位自身的學(xué)習(xí)優(yōu)缺點(diǎn)，為孩子提供個性化的學(xué)習(xí)方案。即使父母不會輔導(dǎo)，也可以跟著學(xué)生平板中的學(xué)習(xí)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。另外，其內(nèi)置的AI智能作業(yè)輔導(dǎo)功能,真正做到減輕父母輔導(dǎo)壓力。

　　每一位父母都想成為孩子學(xué)習(xí)成長過程中的堅(jiān)強(qiáng)后盾，短片中老明日夜利用讀書郎學(xué)生平板努力學(xué)習(xí)英語就是一個很好的例子。他用自己的付出和行動激勵著明天成長，為孩子樹立起一個堅(jiān)強(qiáng)不屈的榜樣形象，而這從而被明天內(nèi)化為自己的學(xué)習(xí)動力。

　　明天會更好，父母是孩子世界的光，在面臨困境時，父母只有永不止步地自我成長，才能為孩子樹立榜樣，真正助力孩子學(xué)習(xí)成長。這恰如讀書郎堅(jiān)持開發(fā)學(xué)習(xí)智能硬件的初衷，通過AI智能技術(shù)和大數(shù)據(jù)手段為學(xué)生們營造一個智慧學(xué)習(xí)環(huán)境，減輕父母的家庭輔導(dǎo)壓力，助力孩子自主學(xué)習(xí)、真正獲得精神上和學(xué)習(xí)上的成長。