后雙減時代 教育科技智能產品iEnglish成必然選擇
2022/4/11 16:49:49 來源:中國企業(yè)新聞網
導言:2020年的教育市場有多火熱,2021年就有多冷清。2022年,隨著雙減政策及系列相關舉措的深入落地,很多家長發(fā)現(xiàn),過去他們對于孩子培養(yǎng)的“成功”定義不再適用。
2020年的教育市場有多火熱,2021年就有多冷清。2022年,隨著雙減政策及系列相關舉措的深入落地,很多家長發(fā)現(xiàn),過去他們對于孩子培養(yǎng)的“成功”定義不再適用。
孩子的養(yǎng)育是父母一生的事業(yè),父母的心態(tài)以及選擇在很大程度上影響著孩子的未來。顯然,未來教育將不再是過往的人才選拔體系,讓孩子發(fā)現(xiàn)自己的興趣、展現(xiàn)自己的天賦,因材施教讓每個孩子成為更好的自己,發(fā)展全面的“人”,成為教育新的時代命題。
在減負增效的大背景下,教育回歸本真,學校教育和家庭教育并舉,同時,培養(yǎng)孩子的自驅能力,自主學習習慣,打造終身學習的能力,幫助孩子成為更好的、全面發(fā)展的自己,而不僅僅是考試機器,是家長們共同面對的新課題。這其中,家庭教育場景中的英語學習更是首當其沖。
近期,中國教育電視臺播出了一檔大型英語類兒童成長紀實節(jié)目《iEnglish英語風采秀總決選》,在舞臺上,16位來自全國各地的5-12歲少年兒童展示了卓越的雙語能力及藝術興趣才藝,而在四天五夜的活動集訓期,他們還展現(xiàn)了自主學習、自我管理、樂于交流等優(yōu)秀品質,獲得了觀眾、家長等的點贊。
在家長們看來,孩子們優(yōu)秀品質的養(yǎng)成,得益于借助iEnglish類母語英語學習訓練系統(tǒng)堅持英語閱讀。陳怡朵媽媽表示,iEnglish是英語“母語式學習解決方案”理念的提出者,倡導的是在家長的陪伴中,讓孩子每天堅持不少于30分鐘的閱讀練習。久而久之,孩子不僅在類母語的環(huán)境中自然而然的習得英語,還養(yǎng)成了堅持閱讀、自主學習、自我規(guī)劃的能力。
作為一門語言,英語跟漢語的習得一樣,需要在復雜語言環(huán)境中進行海量可理解性的輸入輸出練習,這是語言習得的唯一正確方式。而對于大多數(shù)的中國家庭來講,父母并不具備英語能力,很難為孩子創(chuàng)造一個科學的英語習得環(huán)境。在后雙減時代,借助智能化的工具幫助孩子在家庭學習中養(yǎng)成自驅習慣更為關鍵。
在iEnglish英語風采秀總決選中,年齡最小的李莀達也第一個登場,臺風穩(wěn)健,表達流暢,與成長見證官的互動也是分外精彩。李莀達也媽媽認為,孩子的表現(xiàn)超出自己的想象,因為“李莀達也年齡還比較小,沒有任何舞臺經驗,iEnglish英語風采秀是他第一次登上正式舞臺,沒想到能進入總決選,并在中國教育電視臺向全國觀眾展現(xiàn)自己”。
“iEnglish實際上為父母解決了學習環(huán)境構建的‘技術難題’,即使雙減以前,我們也沒有為孩子報過培訓班,當初也是看中iEnglish具備的海量書籍、視頻等素材,通過大數(shù)據(jù)、AI技術等智能的將個性化的內容推送給孩子,循序漸進,不至于過難,讓孩子產生逆反心理,在系統(tǒng)提供的類母語環(huán)境中熏陶語感,逐漸養(yǎng)成興趣,也是李莀達也能有今天表現(xiàn)的關鍵因素!崩钋_達也媽媽表示:“其實作為父母,我們最開始的時候就是幫助孩子選擇,然后通過陪伴和鼓勵讓孩子堅持,語言學習沒有捷徑,等孩子堅持到一定時間后,養(yǎng)成自主閱讀的習慣,興趣驅動他去系統(tǒng)中探尋新知識的時候,父母幾乎可以抽身,不用督促!
智適應的推進個性化學習,真正意義上的做到因材施教,才能更好的開發(fā)學生的天賦和創(chuàng)造力。而以iEnglish為代表的智能產品提供的正是千人千面的教育。9歲的何書炅在iEnglish英語風采秀復選和總決選舞臺表現(xiàn)同樣優(yōu)秀,在家長看來“孩子最大的興趣就是軍事和宇宙奧秘,而iEnglish中到底有多少相關的內容,我們家長也不知道,只是孩子能夠經常性的讀到相關內容,并習慣性的在閱讀之后跟我分享”。
由托普朗寧發(fā)起的“一起成長·一起精彩”首屆iEnglish英語風采秀活動,得到了227個城市近2000名孩子的參與,其中不乏偏遠、少數(shù)民族以及鄉(xiāng)村地區(qū)的孩子。在iEnglish相關負責人看來,回歸家庭、自主學習以及智能教育、科技教育的發(fā)展,正使得“讓每個孩子享有平等的教育權利”“讓每個孩子成為更好的自己”成為可能。
據(jù)了解,iEnglish在全國32個省市區(qū)已有數(shù)十萬活躍用戶。近幾年,經過政府投入與社會各界幫扶,鄉(xiāng)村地區(qū)的教育硬件基礎設施已經有了從量到質的飛躍,教學樓、學生餐廳、儀器設備、教學設施都基本配備到位;但仍存在師資力量薄弱、鄉(xiāng)土化課程資源匱乏、教學手段落后等軟實力的差距問題。而提升鄉(xiāng)村教育的“軟實力”,打通智慧教育的“最后一公里”,智能化的產品和數(shù)字技術在這個過程中大有可為。
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