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　　2020年的教育市場有多火熱，2021年就有多冷清。2022年，隨著雙減政策及系列相關(guān)舉措的深入落地，很多家長發(fā)現(xiàn)，過去他們對于孩子培養(yǎng)的“成功”定義不再適用。

　　孩子的養(yǎng)育是父母一生的事業(yè)，父母的心態(tài)以及選擇在很大程度上影響著孩子的未來。顯然，未來教育將不再是過往的人才選拔體系，讓孩子發(fā)現(xiàn)自己的興趣、展現(xiàn)自己的天賦，因材施教讓每個孩子成為更好的自己，發(fā)展全面的“人”，成為教育新的時代命題。

　　在減負增效的大背景下，教育回歸本真，學(xué)校教育和家庭教育并舉，同時，培養(yǎng)孩子的自驅(qū)能力，自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，打造終身學(xué)習(xí)的能力，幫助孩子成為更好的、全面發(fā)展的自己，而不僅僅是考試機器，是家長們共同面對的新課題。這其中，家庭教育場景中的英語學(xué)習(xí)更是首當(dāng)其沖。

　　近期，中國教育電視臺播出了一檔大型英語類兒童成長紀(jì)實節(jié)目《iEnglish英語風(fēng)采秀總決選》，在舞臺上，16位來自全國各地的5-12歲少年兒童展示了卓越的雙語能力及藝術(shù)興趣才藝，而在四天五夜的活動集訓(xùn)期，他們還展現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)、自我管理、樂于交流等優(yōu)秀品質(zhì)，獲得了觀眾、家長等的點贊。

　　在家長們看來，孩子們優(yōu)秀品質(zhì)的養(yǎng)成，得益于借助iEnglish類母語英語學(xué)習(xí)訓(xùn)練系統(tǒng)堅持英語閱讀。陳怡朵媽媽表示，iEnglish是英語“母語式學(xué)習(xí)解決方案”理念的提出者，倡導(dǎo)的是在家長的陪伴中，讓孩子每天堅持不少于30分鐘的閱讀練習(xí)。久而久之，孩子不僅在類母語的環(huán)境中自然而然的習(xí)得英語，還養(yǎng)成了堅持閱讀、自主學(xué)習(xí)、自我規(guī)劃的能力。

　　作為一門語言，英語跟漢語的習(xí)得一樣，需要在復(fù)雜語言環(huán)境中進行海量可理解性的輸入輸出練習(xí)，這是語言習(xí)得的唯一正確方式。而對于大多數(shù)的中國家庭來講，父母并不具備英語能力，很難為孩子創(chuàng)造一個科學(xué)的英語習(xí)得環(huán)境。在后雙減時代，借助智能化的工具幫助孩子在家庭學(xué)習(xí)中養(yǎng)成自驅(qū)習(xí)慣更為關(guān)鍵。

　　在iEnglish英語風(fēng)采秀總決選中，年齡最小的李莀達也第一個登場，臺風(fēng)穩(wěn)健，表達流暢，與成長見證官的互動也是分外精彩。李莀達也媽媽認為，孩子的表現(xiàn)超出自己的想象，因為“李莀達也年齡還比較小，沒有任何舞臺經(jīng)驗，iEnglish英語風(fēng)采秀是他第一次登上正式舞臺，沒想到能進入總決選，并在中國教育電視臺向全國觀眾展現(xiàn)自己”。

　　“iEnglish實際上為父母解決了學(xué)習(xí)環(huán)境構(gòu)建的‘技術(shù)難題’，即使雙減以前，我們也沒有為孩子報過培訓(xùn)班，當(dāng)初也是看中iEnglish具備的海量書籍、視頻等素材，通過大數(shù)據(jù)、AI技術(shù)等智能的將個性化的內(nèi)容推送給孩子，循序漸進，不至于過難，讓孩子產(chǎn)生逆反心理，在系統(tǒng)提供的類母語環(huán)境中熏陶語感，逐漸養(yǎng)成興趣，也是李莀達也能有今天表現(xiàn)的關(guān)鍵因素�！崩钋_達也媽媽表示：“其實作為父母，我們最開始的時候就是幫助孩子選擇，然后通過陪伴和鼓勵讓孩子堅持，語言學(xué)習(xí)沒有捷徑，等孩子堅持到一定時間后，養(yǎng)成自主閱讀的習(xí)慣，興趣驅(qū)動他去系統(tǒng)中探尋新知識的時候，父母幾乎可以抽身，不用督促。”

　　智適應(yīng)的推進個性化學(xué)習(xí)，真正意義上的做到因材施教，才能更好的開發(fā)學(xué)生的天賦和創(chuàng)造力。而以iEnglish為代表的智能產(chǎn)品提供的正是千人千面的教育。9歲的何書炅在iEnglish英語風(fēng)采秀復(fù)選和總決選舞臺表現(xiàn)同樣優(yōu)秀，在家長看來“孩子最大的興趣就是軍事和宇宙奧秘，而iEnglish中到底有多少相關(guān)的內(nèi)容，我們家長也不知道，只是孩子能夠經(jīng)常性的讀到相關(guān)內(nèi)容，并習(xí)慣性的在閱讀之后跟我分享”。

　　由托普朗寧發(fā)起的“一起成長·一起精彩”首屆iEnglish英語風(fēng)采秀活動，得到了227個城市近2000名孩子的參與，其中不乏偏遠、少數(shù)民族以及鄉(xiāng)村地區(qū)的孩子。在iEnglish相關(guān)負責(zé)人看來，回歸家庭、自主學(xué)習(xí)以及智能教育、科技教育的發(fā)展，正使得“讓每個孩子享有平等的教育權(quán)利”“讓每個孩子成為更好的自己”成為可能。

　　據(jù)了解，iEnglish在全國32個省市區(qū)已有數(shù)十萬活躍用戶。近幾年，經(jīng)過政府投入與社會各界幫扶，鄉(xiāng)村地區(qū)的教育硬件基礎(chǔ)設(shè)施已經(jīng)有了從量到質(zhì)的飛躍，教學(xué)樓、學(xué)生餐廳、儀器設(shè)備、教學(xué)設(shè)施都基本配備到位;但仍存在師資力量薄弱、鄉(xiāng)土化課程資源匱乏、教學(xué)手段落后等軟實力的差距問題。而提升鄉(xiāng)村教育的“軟實力”，打通智慧教育的“最后一公里”，智能化的產(chǎn)品和數(shù)字技術(shù)在這個過程中大有可為。