通訊員羅利兵報(bào)道：“除塵風(fēng)機(jī)在運(yùn)行過程中，檢測(cè)發(fā)熱程度超過允許溫升，大家要第一時(shí)間測(cè)量空載和負(fù)載電壓，檢查風(fēng)機(jī)風(fēng)扇……”8月2日，新疆天業(yè)天能化工有限公司電石廠維修工段三班，正通過“微課堂”與班組職工分享風(fēng)機(jī)故障排查要領(lǐng)，班長(zhǎng)寧智山講得精彩絕倫，班組成員聽得津津有味。
“‘微課堂’主要是以班組職工為主角，通過把‘問題’當(dāng)‘教材’，把‘維修點(diǎn)’當(dāng)‘教室’，現(xiàn)場(chǎng)還有‘插話式’提問和‘調(diào)侃式’交流，促使廣大職工聽得懂、學(xué)得快、記得牢、用得上，班組成員可以邊學(xué)習(xí)操作技巧，邊相互交流經(jīng)驗(yàn)技巧�！碧炷茈娛瘡S電石車間主任何亞鵬介紹道。
自從“微課堂”開展以來(lái)，各班組根據(jù)本班實(shí)際情況，采取“人人講、大家談、相互問、共同學(xué)”的方式，由業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、經(jīng)驗(yàn)豐富的老師傅與在場(chǎng)的班組人員現(xiàn)場(chǎng)交流消防安全、工藝指標(biāo)以及操作技巧。交流期間，班組成員之間立足“微視角”，互相提問題，鞏固理論知識(shí)，從工作中的小技巧，小經(jīng)驗(yàn)講起，小到操作票的填寫，大到設(shè)備原理、特征，保護(hù)配置等，著力形成了人人講技巧，處處是課堂的濃厚氛圍，切實(shí)讓“微課堂”發(fā)揮出了“大效能”。同時(shí)，各班組鼓勵(lì)青年職工積極參與其中，以“微講堂”為平臺(tái)，為青年職工提供溝通交流的學(xué)習(xí)陣地，用以教促學(xué)的方式讓更多青年職工快速成長(zhǎng)，從“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”的思想轉(zhuǎn)變，全面掀起了互幫互學(xué)的學(xué)習(xí)熱潮。
“之前，班前班后會(huì)上都是班長(zhǎng)講，班組成員參與度很低�，F(xiàn)在不一樣了，有了‘微課堂’，班組成員都可以根據(jù)自己的見解分享工作中的小技巧、小竅門、小經(jīng)驗(yàn)，真正達(dá)到了學(xué)以致用、用以促學(xué)、學(xué)用相長(zhǎng)，共同提升的目的�！碧炷茈娛瘡S維修工段爐前維修工蘇元元說。
下階段，天能化工有限公司電石廠將靈活開展互動(dòng)式、點(diǎn)評(píng)式、現(xiàn)場(chǎng)式的“微課堂”，充分調(diào)動(dòng)廣大職工學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，通過“人人來(lái)講課，個(gè)個(gè)當(dāng)講師”，營(yíng)造出“比、學(xué)、趕、超”的學(xué)習(xí)氛圍，全力激發(fā)班組建設(shè)新活力，積極推動(dòng)全體職工向一專多能的復(fù)合型人才發(fā)展。
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