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　　幾年前的一件事，重慶文理學(xué)院校長(zhǎng)孫澤平至今還記得。那時(shí)學(xué)校需要招聘一個(gè)網(wǎng)球老師，3個(gè)研究生來(lái)應(yīng)聘�！澳銈兏�我們的學(xué)生打一局吧”，讓他沒(méi)想到的是，居然沒(méi)有一個(gè)人打得過(guò)學(xué)生�！翱矗�這就是我們大學(xué)培養(yǎng)出來(lái)的人才，只有理論，缺乏技能，學(xué)校自己都不想用，更何況企業(yè)呢?”那一刻，孫澤平越發(fā)堅(jiān)定學(xué)校要轉(zhuǎn)型，要走應(yīng)用型大學(xué)的路子，要改革人才培養(yǎng)模式，只有這樣，培養(yǎng)的學(xué)生畢業(yè)后才能直接上手，與企業(yè)需求無(wú)縫對(duì)接。

　　可是改革不是簡(jiǎn)單的增加一門課，而是需要一整套的課程體系及相應(yīng)老師，這對(duì)很多學(xué)校而言并不是件容易事，尤其是缺乏企業(yè)資源，不能根據(jù)企業(yè)需求有針對(duì)性地設(shè)計(jì)課程。怎么辦?一次意外的機(jī)會(huì)，孫澤平認(rèn)識(shí)了安博教育集團(tuán)的董事長(zhǎng)黃勁，他突然找到了解決方法。

　　“我們有針對(duì)各大企業(yè)的大數(shù)據(jù)平臺(tái)，收集了不同企業(yè)的需求后總結(jié)、拎出共性需求，并利用自己豐富的專業(yè)資源設(shè)計(jì)課程體系，為學(xué)校提供教學(xué)方案，甚至還可以負(fù)責(zé)師資培訓(xùn)�！秉S勁告訴記者，這樣培養(yǎng)的人才具備適合這一領(lǐng)域的基本素質(zhì)，可直接進(jìn)入企業(yè)，在此基礎(chǔ)上，不同企業(yè)可依據(jù)個(gè)性需求再做簡(jiǎn)單的上崗培訓(xùn)即可�！斑@便是真正的校企合作，既解決了學(xué)生的就業(yè)、又滿足了企業(yè)的需求�！�

　　針對(duì)向應(yīng)用型大學(xué)轉(zhuǎn)型的本科學(xué)校，安博還有一種模式，簡(jiǎn)單到校方只用回答yes或no。即校方購(gòu)買服務(wù)，委托集團(tuán)來(lái)打造、管理這個(gè)學(xué)院，從課程體系到管理團(tuán)隊(duì)，集團(tuán)的管理模式、平臺(tái)、社會(huì)資源都一同被引進(jìn)到學(xué)校�！斑@種模式打破了過(guò)去封閉式培養(yǎng)，轉(zhuǎn)向開(kāi)放式的聯(lián)合培養(yǎng)，恰恰契合了高等教育的改革精神——開(kāi)放，也符合政府提倡的積極購(gòu)買社會(huì)服務(wù)。”孫澤平說(shuō)自己回去就準(zhǔn)備采用這一模式。

　　“你正好需要，我正好專業(yè)。其實(shí)，這正是互聯(lián)網(wǎng)精神：合作、資源共享，專業(yè)的人做專業(yè)的事，實(shí)現(xiàn)真正的共贏�！秉S勁希望這一模式可以助力更多本科院校實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型。