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　　在廣州黃埔區(qū)南崗街廣海路188號(hào)大院，有一所以“藝體、國(guó)學(xué)”為辦學(xué)特色的高標(biāo)準(zhǔn)、高起點(diǎn)全日制小學(xué)——利民藝體實(shí)驗(yàn)小學(xué)。該校文化成績(jī)不僅在黃埔區(qū)民辦學(xué)校中數(shù)一數(shù)二，而且參加第十二屆全國(guó)英語(yǔ)口語(yǔ)大賽竟然包攬了廣東賽區(qū)金銀銅的三項(xiàng)大獎(jiǎng)。

　　走進(jìn)校園，如沐春風(fēng)，在與金建文校長(zhǎng)的交談中，記者感受到該校其鮮明的辦學(xué)理念和藝體教學(xué)特色，充滿著生機(jī)與活力。

　　金建文，從教20余載，積累了豐富的工作經(jīng)驗(yàn)。他工作務(wù)實(shí)，對(duì)教育教學(xué)有著深厚的情感;他思想超前，對(duì)教育教學(xué)有著前瞻的思考。他帶著這份深厚的情感和前瞻的思考，于2017年走馬上任利民藝體實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)崗位，不到一年時(shí)間，卻書(shū)寫(xiě)了藝體教育的傳奇......

　　管理理念

　　走進(jìn)利民藝體實(shí)驗(yàn)小學(xué)，映入眼簾的是寬敞的標(biāo)準(zhǔn)球場(chǎng)，整齊的樹(shù)木，干凈的路面，這是 “自由的寬度”;在課堂上，老師注重激發(fā)興趣，鼓勵(lì)探究未知世界，學(xué)生敢于質(zhì)疑，善于發(fā)問(wèn)，這是“思維的寬度”�！皩挾�有度”給學(xué)生拓展了相應(yīng)的空間：活動(dòng)空間、思維空間和心理空間，“和而不同”則為學(xué)生的主動(dòng)健康成長(zhǎng)創(chuàng)造無(wú)限可能。

　　教育在自由與規(guī)范之間，不是僅僅求得平衡。金建文強(qiáng)調(diào)“寬而有度，和而不同”是在更高境界上達(dá)到自由，達(dá)到生命自覺(jué)，每一名師生都越來(lái)越清楚：自己是誰(shuí)，自己可以做什么。

　　金建文追求“寬而有度，和而不同”管理理念，對(duì)學(xué)校的藝體教學(xué)提出高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，積極開(kāi)展藝體教育科學(xué)研究，形成學(xué)校藝術(shù)科研特色，深化藝術(shù)教育改革，提高藝術(shù)教育技術(shù)手段的現(xiàn)代化水平。同時(shí)還要加大經(jīng)費(fèi)投入，使學(xué)校藝體教育需要的器材和設(shè)施達(dá)到教育部規(guī)定的要求。積極組織學(xué)生參加市級(jí)、省級(jí)乃至國(guó)家級(jí)各項(xiàng)藝體比賽，希望能涌現(xiàn)一大批藝體人才，創(chuàng)品牌、顯特色、發(fā)揮利民藝體實(shí)驗(yàn)小學(xué)在藝體方面的示范輻射作用。

　　要想創(chuàng)品牌、顯特色，把學(xué)校辦成一流，穩(wěn)定師資隊(duì)伍尤為重要。金建文強(qiáng)調(diào)：“師資隊(duì)伍的建設(shè)和引進(jìn)至關(guān)重要，除了文憑與資歷，敬業(yè)的精神是必不可少的。我們下一步的工作就是要進(jìn)一步解決師資問(wèn)題。在工作中多關(guān)心教師，待遇留人，感情留人，敢于獎(jiǎng)勵(lì)成績(jī)突出的教師。沒(méi)有一個(gè)穩(wěn)定的師資隊(duì)伍，要想把學(xué)校豎起來(lái)，拉上去，那都是喊口號(hào)，我們要做每件事情要做實(shí)。特別像我們民辦學(xué)校是兩重管，一個(gè)是董事會(huì)，一個(gè)是教育局，所以有壓力，如何把壓力變?yōu)閯?dòng)力，需要開(kāi)動(dòng)腦筋。”

　　育人理念

　　“育人為本、德育為首”是指“教育是根本,品德教育是前提”。金建文的理解“本”是指“根本”，“首”是指“前提，首先”，教師教學(xué)，其本職是要教會(huì)學(xué)生本事，但前提是要首先教會(huì)學(xué)生怎么去做人，做一個(gè)品德高尚的人。學(xué)校的一切工作都是直接或間接為育人服務(wù)，離開(kāi)育人，學(xué)校工作就失去了靈魂和存在的意義，抓住了育人，就抓住了學(xué)校工作的根本。

　　金建文說(shuō)：“求知”與“育智”是教育的重要任務(wù)，但不是根本任務(wù)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人與和諧發(fā)展，才是學(xué)校教育的頂級(jí)目標(biāo)�！坝�人”和“育智”的關(guān)系一個(gè)都不能削弱，成績(jī)是最現(xiàn)實(shí)的、最殘酷、最直接的東西。成績(jī)就是生存的資本，是生命，而德育是讓生命更有質(zhì)量，更有價(jià)值，更有光彩。學(xué)校既要用知識(shí)來(lái)育智，又要用文化來(lái)育人;因此，利民藝體實(shí)驗(yàn)小學(xué)堅(jiān)持“育德為先，育德、育體、育智、育能并重”的全面育人理念。

　　金建文在招聘教師中，不會(huì)因你有一張大學(xué)文憑，教師證就可以進(jìn)利民集團(tuán)，必須具有高素養(yǎng)和修為，具有親和力。教師的親和力是溝通師生關(guān)系間的“潤(rùn)滑劑”，是促進(jìn)學(xué)校教育的“試金石”，是學(xué)校育人環(huán)境中一道亮麗的風(fēng)景。因此利民藝體實(shí)驗(yàn)小學(xué)每位教師心中想著的都是未來(lái)祖國(guó)的壯美藍(lán)圖，對(duì)教育教學(xué)不敢有絲毫的懈怠。培養(yǎng)的學(xué)生，可以平凡但不可以平庸，可以認(rèn)輸?shù)�不可以服輸。在學(xué)校所收獲的一定不僅是成績(jī)而已，還有一種精神，是不服輸?shù)木�神�?

　　金建文說(shuō)：“我們的老師每個(gè)人都感到肩上的責(zé)任重大，強(qiáng)烈的使命催促著他們?nèi)ニ伎既绾巫屪约旱那啻涸谌�尺講臺(tái)上更加輝煌。從生活、學(xué)習(xí)、日常行為、文明禮貌等方面入手，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，樹(shù)立規(guī)范意識(shí)。充分尊重少年兒童活潑好動(dòng)的個(gè)性需求，開(kāi)展形式多樣豐富多彩的校園活動(dòng)，對(duì)于學(xué)生活動(dòng)給時(shí)間、給空間、創(chuàng)條件�！�

　　正因?yàn)槲覀兊慕處熕茉鞄煹�、垂范師表，以自己飽含著人生智慧的學(xué)識(shí)和充盈著人格魅力的德行，影響學(xué)生、教育學(xué)生、感染學(xué)生，從而獲得學(xué)生敬重和愛(ài)戴，受到絕大多數(shù)的學(xué)生家長(zhǎng)稱頌。

　　辦優(yōu)質(zhì)教育 創(chuàng)公信品牌

　　利民藝體實(shí)驗(yàn)小學(xué)是所民辦學(xué)校，而民辦教育是國(guó)家基礎(chǔ)教育的重要組成部分，這意味著民辦教育的辦學(xué)也應(yīng)該走上一個(gè)新臺(tái)階，現(xiàn)在的教育大都傾向于文化課程而忽視了學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，而好的教育不僅要培養(yǎng)高智商，更應(yīng)該致力于拓展學(xué)生的情商。藝術(shù)恰好就是塑造情商的一個(gè)重要途徑。

　　因而利民藝體實(shí)驗(yàn)小學(xué)以“藝體、國(guó)學(xué)”為特色，每個(gè)班級(jí)都設(shè)有國(guó)畫(huà)、武術(shù)、民樂(lè)、舞蹈課程，學(xué)生可根據(jù)自己的興趣愛(ài)好來(lái)選擇。藝術(shù)、體育的熏陶不僅為孩子在小學(xué)階段找到自己的興趣方向，還能讓孩子在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，把童真、童趣還給孩子。

　　金建文介紹：“我們的收費(fèi)表面上與同類學(xué)校比會(huì)高一點(diǎn)，

　　外人不理解，但我們的學(xué)生、家長(zhǎng)非常理解。目前無(wú)論從教學(xué)、管理、藝術(shù)，至少有95%的家長(zhǎng)是高度認(rèn)可的。我們的武術(shù)，國(guó)畫(huà)，素描，舞蹈等特長(zhǎng)都安排在課程表內(nèi)，不是喊口號(hào)，都是落到實(shí)處，并且又在每周三、周四第七節(jié)課為學(xué)生自由興趣課。如果學(xué)生去外面找特長(zhǎng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，一個(gè)人一期至少要花費(fèi)5000多元，還不一定能學(xué)到什么，外面的跆拳道老師有我們的教練厲害嗎?外面的國(guó)畫(huà)老師，有我們的水平高嗎?我們都是國(guó)家級(jí)教練、國(guó)家一級(jí)書(shū)法家親自授課。學(xué)生想成績(jī)差都不行，師高弟子強(qiáng)嘛。還有放學(xué)以后，因?yàn)橛行┘议L(zhǎng)6點(diǎn)左右才下班，與孩子的放學(xué)時(shí)間不吻合，孩子回去以后，大一點(diǎn)的玩電腦游戲去了，小一點(diǎn)的沒(méi)人管，家長(zhǎng)是一百個(gè)不放心。而我們學(xué)校會(huì)把走讀的學(xué)生留下來(lái)，由20幾個(gè)老師輪換著進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo)，等家長(zhǎng)下班之后來(lái)接人，這時(shí)老師已經(jīng)讓孩子把家庭作業(yè)輔導(dǎo)完成。這些都是免費(fèi)的，學(xué)校都沒(méi)有收學(xué)生的費(fèi)用。在其他學(xué)校，家長(zhǎng)下班與孩子放學(xué)時(shí)間是吻合不來(lái)的，沒(méi)辦法只能托管，托管費(fèi)每月至少800元，按4個(gè)半月來(lái)計(jì)算就是3600元。這些我們學(xué)校都是免費(fèi)的，家長(zhǎng)說(shuō)把孩子送到利民藝體實(shí)驗(yàn)小學(xué)就讀放心、省心�！�

　　金建文說(shuō)，“我們?cè)谧ズ媒虒W(xué)質(zhì)量的同時(shí)，藝體類也是重中之重。一個(gè)工作布置下去，我們的老師都是爭(zhēng)先恐后高標(biāo)準(zhǔn)高質(zhì)量的完成，付出了很多的艱辛，早上7點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)打卡，晚上6點(diǎn)下班，一心一意地?fù)湓诮虒W(xué)上�，F(xiàn)在我校文化成績(jī)?cè)邳S埔區(qū)民辦學(xué)校中已經(jīng)是數(shù)一數(shù)二了，第十二屆全國(guó)英語(yǔ)口語(yǔ)大賽，我校的學(xué)生包攬了廣東賽區(qū)金銀銅三項(xiàng)大獎(jiǎng)，獲得去北京參賽的資格。在藝術(shù)方面，社會(huì)上反響口碑非常好，這都是我們老師的努力，汗水鑄成的結(jié)果。”

　　現(xiàn)在很多家長(zhǎng)都是崇拜公辦學(xué)校，在利民藝體實(shí)驗(yàn)小學(xué)附近有幾所公辦學(xué)校，尤其是開(kāi)發(fā)區(qū)二小、新港小學(xué)，屬于黃埔區(qū)重點(diǎn)公辦學(xué)校。金建文說(shuō)去年利民藝體實(shí)驗(yàn)小學(xué)優(yōu)質(zhì)學(xué)生轉(zhuǎn)到周邊公辦學(xué)校達(dá)到50人之多。成績(jī)好的都轉(zhuǎn)走了，學(xué)校老師感到很苦惱，民辦學(xué)校似乎像專門(mén)為公辦學(xué)校培養(yǎng)好學(xué)生的“搖籃”。為此，金建文果敢提出學(xué)�，F(xiàn)在目標(biāo)就是要?jiǎng)龠^(guò)公辦學(xué)校，并不比任何公辦學(xué)校差。就硬件設(shè)施來(lái)說(shuō)，所有教室都是可調(diào)節(jié)式課桌，可以根據(jù)學(xué)生身高和視力隨意調(diào)節(jié)高低;每個(gè)教室都配備65英寸的電視屏幕，老師采取多媒體教學(xué)，不存在一支粉筆講到底;室內(nèi)體育場(chǎng)面積雖然不是很大，但圍墻外有一個(gè)可以開(kāi)中高檔的運(yùn)動(dòng)會(huì)的大型體育場(chǎng)。學(xué)校還有大型圖書(shū)館，館內(nèi)有圖書(shū)上萬(wàn)冊(cè)，可以同時(shí)容納100個(gè)學(xué)生閱覽，此外學(xué)校還有專門(mén)的藝術(shù)教室包括舞蹈室、國(guó)畫(huà)室、音樂(lè)室、電腦室、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室以及少隊(duì)室和醫(yī)務(wù)室，所有設(shè)施與器材均達(dá)到教育行管部門(mén)的標(biāo)準(zhǔn)要求。學(xué)校每一個(gè)檔案都有目錄和編號(hào)，每一項(xiàng)工作的文字材料都有記錄，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)曾給予過(guò)極高的評(píng)價(jià)。

　　“我希望當(dāng)學(xué)生們?cè)谏鐣?huì)的各個(gè)行業(yè)里工作時(shí)，他們能夠用我曾經(jīng)教他們的知識(shí)再創(chuàng)造和改變著這個(gè)社會(huì)，為這個(gè)社會(huì)做出更多的貢獻(xiàn)�！边@是金建文心中的美好愿景。“一年內(nèi)我們要向二小和新港兩所學(xué)�？繑n，三年內(nèi)爭(zhēng)取超越，這是我們師生共同的目標(biāo)�！�

　　勇于追求 敢立潮頭

　　百舸爭(zhēng)流千帆競(jìng)，敢立潮頭勇創(chuàng)新。金建文是一個(gè)思考者，他思考最多的是力爭(zhēng)把利民藝體實(shí)驗(yàn)小學(xué)辦成黃埔區(qū)一流學(xué)校。

　　金建文是一個(gè)行動(dòng)者。一個(gè)優(yōu)秀的校長(zhǎng)，就是要把自己的教育理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，又不斷地以新的理想去超越現(xiàn)實(shí)，在現(xiàn)實(shí)與理想的積極互動(dòng)中實(shí)現(xiàn)價(jià)值、追求卓越。金建文就是這樣一個(gè)行動(dòng)者。他認(rèn)為，校長(zhǎng)是一名推動(dòng)者，而不是一名發(fā)號(hào)施令者。他對(duì)利民藝體實(shí)驗(yàn)小學(xué)進(jìn)行全面定位，辦學(xué)理念：辦優(yōu)質(zhì)教育創(chuàng)公信品牌，養(yǎng)尚雅情商育社會(huì)才子;辦學(xué)目標(biāo)：弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，打造一流精品學(xué)校;校訓(xùn)：健康樂(lè)學(xué)，明理創(chuàng)新;校風(fēng)：儒雅博藝，知行合一;教風(fēng)：真誠(chéng)奉獻(xiàn)，樂(lè)教慎行;學(xué)風(fēng)：習(xí)藝明禮，樂(lè)學(xué)靜思;辦學(xué)特色：以藝體為特色，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在潛能，還孩子一個(gè)快樂(lè)的童年。

　　“我們現(xiàn)在一線老師26個(gè)，10個(gè)本科學(xué)歷，16個(gè)大專學(xué)歷。還要增加教師隊(duì)伍，今年秋季全校學(xué)生總?cè)藬?shù)要達(dá)到500人以上，明年九月份達(dá)到達(dá)到飽和675人。堅(jiān)持走特色興校之路，把藝體教育作為實(shí)施素質(zhì)教育和優(yōu)質(zhì)教育、實(shí)現(xiàn)‘合格+特長(zhǎng)’育人目標(biāo)的有效突破口，更好的激發(fā)、挖掘、培養(yǎng)出學(xué)生的靈性和智慧，以特色求生存，以領(lǐng)先謀發(fā)展，以‘理念與行動(dòng)統(tǒng)一，形象與信譽(yù)相連，特色與質(zhì)量共榮，發(fā)展與品牌共享’作為學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)。”這是金建文及利民藝體實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育的根本所在。(彭慧王謹(jǐn)一 王兆龍)