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會(huì)暢教育《專遞課堂建設(shè)方案及教學(xué)工作指南》

2020/5/28 9:18:17 來源：中國企業(yè)新聞網(wǎng) 評論：(0)

導(dǎo)言：教育部發(fā)布的《教育信息化“十三五”規(guī)劃》中，針對于解決教育不均衡的問題，提出了具體的建設(shè)建議：積極推動(dòng)“專遞課堂”建設(shè)，鞏固深化“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目成果，進(jìn)一步提高教學(xué)點(diǎn)開課率，提高教學(xué)點(diǎn)、薄弱校教學(xué)質(zhì)量；推廣“中心學(xué)校帶教學(xué)點(diǎn)”、“一校帶多點(diǎn)、一校帶多校”的教學(xué)和教研組織模式，逐步使依托信息技術(shù)的“優(yōu)質(zhì)學(xué)校帶薄弱學(xué)校、優(yōu)秀教師帶普通教師”模式制度化。

教育部發(fā)布的《教育信息化“十三五”規(guī)劃》中，針對于解決教育不均衡的問題，提出了具體的建設(shè)建議：積極推動(dòng)“專遞課堂”建設(shè)，鞏固深化“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目成果，進(jìn)一步提高教學(xué)點(diǎn)開課率，提高教學(xué)點(diǎn)、薄弱校教學(xué)質(zhì)量；推廣“中心學(xué)校帶教學(xué)點(diǎn)”、“一校帶多點(diǎn)、一校帶多�！钡慕虒W(xué)和教研組織模式，逐步使依托信息技術(shù)的“優(yōu)質(zhì)學(xué)校帶薄弱學(xué)校、優(yōu)秀教師帶普通教師”模式制度化。

為了幫助教育人全方位、多角度地了解專遞課堂，促進(jìn)常態(tài)化應(yīng)用，會(huì)暢教育首次公開了《專遞課堂建設(shè)方案》及《專遞課堂教學(xué)工作指南》。

其中，《專遞課堂建設(shè)方案》為計(jì)劃搭建專遞課堂的學(xué)校提供了不同解決方案，旨在為沒有部署過錄播、互動(dòng)等設(shè)備的教室做到部署極簡、運(yùn)維簡單；對已部署過錄播、互動(dòng)等設(shè)備的教室做到兼容利舊、節(jié)約成本，個(gè)性化服務(wù)每所學(xué)校和教學(xué)點(diǎn)。

《專遞課堂教學(xué)工作指南》主要為專遞課堂的參與各方，即學(xué)校、教師、學(xué)生，提供專遞課堂上課工作指導(dǎo)和行為規(guī)范。從課前、課中、課后三個(gè)階段就如何提升課堂體驗(yàn)、保證課程輸出質(zhì)量、提高教學(xué)效率做出詳細(xì)指導(dǎo)。

作為運(yùn)營商級云視訊公司——會(huì)暢通訊的全資子公司，會(huì)暢教育致力于將云視訊技術(shù)垂直應(yīng)用于教育行業(yè)，用信息化技術(shù)擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋范圍，促進(jìn)教育公平。

會(huì)暢教育指出：教育扶貧，重點(diǎn)在農(nóng)村教育，專遞課堂是實(shí)現(xiàn)資源均衡分配和教育公平的重要手段，“建起來”是形式，“用起來”才是目的，常態(tài)化使用專遞課堂，才能走好精準(zhǔn)扶貧的“最后一公里”。

《專遞課堂建設(shè)方案及教學(xué)工作指南》：

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