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　　目前,我國的教育事業(yè)雖然一直在向前邁進(jìn),但受歷史發(fā)展、國家政策等因素影響，從整體上來看,教育資源分配不均衡的問題仍然存在。

　　來自億歐智庫的數(shù)據(jù)顯示，東部沿海城市的中小學(xué)生均教育經(jīng)費(fèi)約為中西部城市的3-6倍，而較高的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平又吸引著大多數(shù)教育人員涌入較為發(fā)達(dá)的地區(qū)和城市，使欠發(fā)達(dá)地區(qū)逐漸缺少高質(zhì)量的教師人才儲備。

　　這意味著欠發(fā)達(dá)城市的孩子無法享受與發(fā)達(dá)城市的孩子同等優(yōu)質(zhì)的教學(xué)設(shè)備與師資資源，教學(xué)效果也就大相徑庭。為了讓孩子跟上大隊伍的步伐，很多家長會選擇替孩子報名課外輔導(dǎo)班，但如今市面上的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)普遍收費(fèi)較高，且不說輔導(dǎo)效果與接送任務(wù)，對于普通家庭來說，每個學(xué)期高昂的培訓(xùn)費(fèi)用已經(jīng)是一種無形的負(fù)擔(dān)。

　　而雙師直播課的出現(xiàn)，卻能夠幫助大多數(shù)孩子與家長擺脫以上種種煩惱。2017年，讀書郎教育直播平板正式上線了雙師直播課，課堂由主講老師和助教老師分別進(jìn)行知識講解與在線答疑。為給孩子提供最好的教學(xué)質(zhì)量，雙師直播課凝聚了清華、北大、哈佛等國內(nèi)外名校畢業(yè)的師資力量，開發(fā)了“視頻連麥”、“送花”、“PK”等師生互動功能，讓孩子不僅能學(xué)在優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源中，也能樂在有趣的課堂氛圍中。

　　這樣的雙師直播課，不需要家長在夏日炎炎或天寒地凍的周末去輔導(dǎo)班接送，孩子在家打開讀書郎教育直播平板就能開始學(xué)習(xí);也不需要家長再去計算每個課時的費(fèi)用，所有雙師直播課都是免費(fèi)的，孩子即報即上。每套課程均提供課前講義，幫助孩子有效預(yù)習(xí);課堂中會進(jìn)行測驗與講解，讓孩子弄懂知識疑難點(diǎn);課后則提供課堂視頻回放與學(xué)習(xí)報告，學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)的同時，家長也能得到孩子學(xué)習(xí)情況的及時反饋。

　　讀書郎專注教育22年，致力打造適合全國中小學(xué)生的優(yōu)質(zhì)教育產(chǎn)品。而雙師直播課的研發(fā)，更是在實現(xiàn)讀書郎教育愿景路上的一次巨大飛躍。雖然我們沒辦法在短時間內(nèi)實現(xiàn)教育現(xiàn)狀的大改觀，但能夠給大多數(shù)孩子搭建快樂學(xué)習(xí)的橋梁、給大多數(shù)家長減輕教育的負(fù)擔(dān)，已經(jīng)是我們繼續(xù)前進(jìn)的莫大動力。

　　截至2020年1月，讀書郎雙師直播課報名數(shù)量已超2600萬人次，報名范圍更是覆蓋全國各個大中小城市。讀書郎雙師直播課，為中國千家萬戶的孩子，秉承“只為教育”的初心，助力孩子愉快學(xué)習(xí)與成長成才，仍然在前行的路上。