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　　世事難料說的便是2021年7月，如火如荼的在線教育行業(yè)被一份文件徹底拉入凜冬。

　　教培行業(yè)潰不成軍，但有果必有因，井噴式發(fā)展的教育亂象后的行業(yè)應(yīng)該需要一把手來約束。這是一個(gè)絕對(duì)強(qiáng)力度的打擊，但“危機(jī)”即轉(zhuǎn)機(jī)，當(dāng)整個(gè)行業(yè)都被整頓后，誰能最先站隊(duì)位置、找對(duì)方向，它就是勝利者。

　　7月24日，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》在教育行業(yè)炸起一片驚雷。該政策指示：“要全面規(guī)范校外培訓(xùn)行為，學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)統(tǒng)一登記為非營(yíng)利性機(jī)構(gòu)，嚴(yán)禁資本化運(yùn)作�！痹诎肽甑娘L(fēng)聲鶴唳和跌宕中，政策的靴子終于落地。

　　在此政策背景下，教培行業(yè)紅利喪失，資本退潮，國(guó)家監(jiān)管全面升級(jí)，許多學(xué)科課外輔導(dǎo)和線上培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都遭受重創(chuàng)，正面臨著關(guān)�；蜣D(zhuǎn)型的危機(jī)局面。不少家長(zhǎng)便產(chǎn)生了疑惑，線下課外培訓(xùn)和線上教育機(jī)構(gòu)都“涼了”，孩子想要提升學(xué)習(xí)該怎么辦?

　　面對(duì)當(dāng)前教培“將死”，校外輔導(dǎo)無路可走，但學(xué)生的學(xué)習(xí)需求仍然旺盛的情況，教育智能硬件成為了重要突破口，是機(jī)構(gòu)的，也是學(xué)生和家長(zhǎng)的。

　　據(jù)艾瑞咨詢的《2021中國(guó)教育智能硬件趨勢(shì)洞察報(bào)告》顯示，2020年教育智能硬件市場(chǎng)規(guī)模為343億元，2021年預(yù)計(jì)將達(dá)到453億元，2024年有望接近1000億元規(guī)模。多鯨資本教育研究院預(yù)計(jì)，至2022年K12教育智能硬件市場(chǎng)規(guī)模將達(dá)570億元。教育智能硬件的市場(chǎng)前景廣闊，備受矚目。

　　教育硬件因?yàn)榇舜巍半p減”重新大放異彩，再次進(jìn)入了大眾的視野，并成為許多企業(yè)的轉(zhuǎn)型方向甚至于救命稻草。

　　不少教育企業(yè)更是由“軟”內(nèi)容轉(zhuǎn)“硬”產(chǎn)品，紛紛將目光轉(zhuǎn)向智能硬件賽道。例如：好未來、網(wǎng)易有道、科大訊飛持續(xù)加碼教育硬件;大疆推出編程無人機(jī);字節(jié)跳動(dòng)發(fā)布大力智能學(xué)習(xí)燈;騰訊、作業(yè)幫等企業(yè)加大對(duì)智能學(xué)習(xí)工具的孵化。由此看來，教育智能硬件的發(fā)展?jié)摿Σ蝗菪∮U。

　　縱觀整個(gè)教育智能硬件行業(yè)，22歲的讀書郎想必有一席之地。

　　讀書郎作為一家以硬件起家的企業(yè)，秉持著以硬件為基礎(chǔ)，以內(nèi)容為核心，以服務(wù)為保障的發(fā)展理念。用科技賦能，專注于為學(xué)生、家長(zhǎng)提供高質(zhì)量專業(yè)化的教育智能硬件產(chǎn)品和服務(wù)，具有雄厚的教育智能硬件研發(fā)與生產(chǎn)基底。

　　近年來，讀書郎更是向多種垂直類、核心功能相對(duì)聚焦的硬件擴(kuò)展，研發(fā)了諸如AI智能學(xué)生平板、學(xué)習(xí)手表、智能掃讀筆、STEAM科普等多品類產(chǎn)品。

　　讀書郎AI智能學(xué)生平板C30作為讀書郎精耕教育智能硬件市場(chǎng)的最新產(chǎn)物，在AI技術(shù)加持下，實(shí)現(xiàn)了線上，教、學(xué)、測(cè)、評(píng)、練各個(gè)學(xué)習(xí)場(chǎng)景的交互使用，以教育智能硬件為學(xué)習(xí)樞紐，通過海量?jī)?yōu)質(zhì)免費(fèi)資源不斷輸出，助力學(xué)生隨時(shí)隨地輕松學(xué)習(xí)，從實(shí)際出發(fā)為家長(zhǎng)排解教育焦慮。與此同時(shí)，C30AI智能學(xué)生平板聚焦安全，嚴(yán)格管控，創(chuàng)新性推出家長(zhǎng)管控功能和家長(zhǎng)助手，致力于為學(xué)生營(yíng)造良好健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　讀書郎作為教育智能硬件的種子選手，歷經(jīng)22年的沉淀，具備雄厚的教育智能硬件實(shí)力�；蚰艹蔀椤半p減”教學(xué)困境下的絕佳學(xué)習(xí)輔助工具，為學(xué)生實(shí)現(xiàn)自主化高效化學(xué)習(xí)增添一份助力。

　　如今，當(dāng)前教育智能硬件賽道百花爭(zhēng)妍，多方入局，但具體哪方能做得更好、做得長(zhǎng)久都未可知。因?yàn)檫@條賽道的投入、科研積累和對(duì)用戶的把握等等方面都有一定的壁壘和成本。普通機(jī)構(gòu)可能無力支撐巨大的產(chǎn)前投入，新機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)型也可能面對(duì)著新進(jìn)入市場(chǎng)的不穩(wěn)定性等等因素。

　　但在當(dāng)前教培行業(yè)大動(dòng)亂，需求依然存在的情境下，家長(zhǎng)與其為“家里的孩子誰來教“而憂心忡忡，還不如把眼光瞄準(zhǔn)到成本更低的教育智能硬件產(chǎn)品上，為孩子的學(xué)習(xí)發(fā)展尋求下一個(gè)入口，這對(duì)于大多數(shù)機(jī)構(gòu)也是一個(gè)機(jī)會(huì)。