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　　一個看似簡單的公益助學項目為什么能堅持20年?又為什么能得到央視、新華網(wǎng)的重點關(guān)注,引發(fā)學子、網(wǎng)友熱議?在鮮花和掌聲背后,發(fā)起者有著怎樣的初心和執(zhí)著?令人好奇。9月9日,“圓學子就業(yè)夢 造鄉(xiāng)村振興才”加多寶·學子情20周年暨2021加多寶鄉(xiāng)村振興人才培養(yǎng)計劃在北京啟動。加多寶集團宣布將聯(lián)合中國扶貧基金會、中國農(nóng)業(yè)大學、共青團四川省委等機構(gòu)將教育公益與鄉(xiāng)村振興深度結(jié)合,通過系統(tǒng)化培訓賦能,引導有志于“三農(nóng)事業(yè)”的學子返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè),助力鄉(xiāng)村振興。

　　此次人才培養(yǎng)計劃的啟動,不僅為鄉(xiāng)村振興注入新活力,也為“加多寶·學子情”這一獨有的公益品牌,帶來更加旺盛的生命力。同時,它為企業(yè)參與公益事業(yè)提供的樣本和啟發(fā),有待深入剖析。

　　二十年持續(xù)長跑,每一步都與時俱進

　　公益不難,難在堅持,企業(yè)做公益要堅守初心,也要不斷創(chuàng)新變革�！凹佣鄬�•學子情”愛心助學行動是加多寶集團于2001年發(fā)起的以資助應屆高考貧困生為主體活動的公益助學項目�？v觀二十年來,“加多寶·學子情”每一次創(chuàng)新,都精準落點在國家政策導向的腳步上。

　　從國家政策層面來看,近20年教育扶貧方面從捐款捐物、援建學校、資助學生逐步向支持教師隊伍建設(shè)、擴大優(yōu)質(zhì)教育資源等方面深度拓展�！凹佣鄬殹�學子情”2001年從溫州啟航,積極響應《中國農(nóng)村扶貧開發(fā)綱要(2001-2010年)》文件精神,捐款設(shè)立助學金,通過幫助寒門學子圓夢大學推動貧困家庭、貧困地區(qū)與先發(fā)展地區(qū)銜接,分享國家發(fā)展紅利。正如全國脫貧攻堅總結(jié)表彰大會上所述,是通過教育扶貧“斬窮根”,改善貧困地區(qū)的基本生產(chǎn)生活條件。

　　2006年,國家在全國多個省區(qū)市提出了“一幫一”扶貧理念,加多寶也看到受助學子在成長的過程中不斷自立、自強,并開始嘗試幫助他人,因勢利導,首次建立公益崗位,邁出了創(chuàng)新發(fā)展的第一步,讓“受助、自助、助人”的公益理念萌芽。

　　“加多寶·學子情”創(chuàng)新發(fā)展的腳步從未停歇。黨的十八大提出,要充分發(fā)揮教育在扶貧開發(fā)中的重要作用,加多寶也于2014年,通過資助學子、愛心義賣、鄉(xiāng)村支教、微公益助學四大版塊,整合資源,在幫助貧困學子解決上學難題的同時,體系化引導學子從受益者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鷮W理念的傳承者和實踐者,探索“發(fā)展型助學”模式。2016年,又在‘發(fā)展型助學’模式基礎(chǔ)上,從精準到縣、精準到人、精準到施策、精準到成效四個角度打造教育‘精準扶貧’的標桿。

　　在“加多寶·學子情”的影響下,受助學子們也在學習、工作的過程中將大愛傳遞。2010年受到資助的邢穎,順利進入首都師范大學,本來可以選擇經(jīng)濟回報更高的專業(yè)方向,改善家庭收入的她在加多寶公益理念的鼓勵下,毫不猶豫選擇投身教育行業(yè),成為一名普普通通的教師。她想用自己的經(jīng)歷和選擇為更多身處逆境的學子點亮一盞前行的路燈。因為自身不斷努力和優(yōu)異表現(xiàn),她還被國家漢語辦公室派遣到法國進行為期2年的志愿活動。

　　邢穎的故事只是近2萬受助學子中的1個案例,“加多寶·學子情”20年來資助過的學子,有的成為醫(yī)生,有的當上了警察,有的已是企業(yè)經(jīng)營管理骨干,還有的在創(chuàng)業(yè)的路上已有小成。他們當中有優(yōu)秀共產(chǎn)黨員,有企業(yè)的優(yōu)秀員工標桿模范,有的甚至曾當選亞運會的火炬手。加多寶為學子們打開一扇門,讓大家有更多去學習、去平等追求理想、實現(xiàn)價值的機會,去書寫自己與眾不同的人生。

　　隨著大學畢業(yè)生規(guī)模的逐年增加,就業(yè)難成為擺在學子們面前的新挑戰(zhàn),也是全社會普遍關(guān)注的重大課題�！凹佣鄬殹�學子情”從2020年開始探索如何為面臨畢業(yè)就業(yè)的學子提供急需的培訓、實踐等方面的支持。

　　秉持需求導向,從“助學”向“就業(yè)”全新升級

　　2020年,中國完成了脫貧攻堅的偉大歷史目標,同時開啟了全面推進鄉(xiāng)村振興的新征程。邁向第二個百年目標,實現(xiàn)共同富裕,對于經(jīng)濟社會發(fā)展的方方面面都將產(chǎn)生重大影響,提出新的時代“考卷”�！凹佣鄬殹�學子情” 愛心助學行動在教育扶貧之路上已經(jīng)走過20年,如何完成從“脫貧攻堅”到“鄉(xiāng)村振興”的有效銜接,緊跟國家策略發(fā)展方向,將教育公益事業(yè)深入觸達學子們的新需求和時代發(fā)展需要,顯得尤為重要。

　　鄉(xiāng)村振興,關(guān)鍵在人。今年“加多寶·學子情”聯(lián)合中國扶貧基金會、中國農(nóng)業(yè)大學、共青團四川省委等相關(guān)部門、單位,首批擇優(yōu)選拔500位有志于三農(nóng)事業(yè),建設(shè)美麗鄉(xiāng)村的大學以上學歷青年人才給予重點幫扶賦能,依托四川蒙頂山合作社發(fā)展培訓學院(簡稱“蒙頂山學院”)通過系統(tǒng)性培訓、點位實訓、就業(yè)推薦,為各地鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實施提供人才支撐,讓“加多寶•學子情”真正實現(xiàn)了從“助學”到“就業(yè)”的創(chuàng)新變革,更是對“做好鞏固拓展脫貧攻堅成果同鄉(xiāng)村振興有效銜接”精神的貫徹落實,以及對鄉(xiāng)村振興建設(shè)的竭力支持。

　　可預見的是,“加多寶·學子情”鄉(xiāng)村振興人才培養(yǎng)計劃帶來的影響將更加長遠,它為學子們“從農(nóng)村中來,到農(nóng)村中去”提供了更好的平臺,讓學子們能夠有機會積極回報鄉(xiāng)村,為鄉(xiāng)村振興事業(yè)貢獻一份力量。這解決的不僅僅是當下大學生“就業(yè)難”的問題,更是通過公益精神本身的感染力、凝聚力,帶動全社會各方面的資源、力量來關(guān)注學子成長,關(guān)注鄉(xiāng)村振興,助力建立起鄉(xiāng)村振興的長效機制,從而改變更多人的人生。

　　縱觀“加多寶·學子情”20年來的變革和發(fā)展,始終是在對國家政策深入貫徹的同時,持續(xù)關(guān)注受助學子的發(fā)展,引導學子從受益者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鷮W理念的傳承者和實踐者,與學子共同進步,在公益之路上實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。作為一個生動鮮活的公益樣本,我們期待它在鄉(xiāng)村振興的廣闊舞臺上發(fā)出更大的光和熱,而它所積累的公益正能量和形成的創(chuàng)新方法論,以及在廣大青年學子中的號召力,值得各界深入關(guān)注和分析。