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　　摘要:“1+N”智慧網(wǎng)絡 城鄉(xiāng)同上一節(jié)課

　　12月5日,廣東深圳南山二外(集團)海德學校、赤灣學校、河源連平縣元善鎮(zhèn)小學和第十八小學四所學校在“TCL智慧教室”開展跨學科融合聯(lián)動課堂,175名來自不同地區(qū)的學生跨屏相見,通過“1+N”智慧網(wǎng)絡同上一節(jié)課,共享優(yōu)質(zhì)教育資源。　　

　　“請全體同學、線上的同學們跟老師一起,起立并攏腳跟,挺胸抬頭高舉右手”,在老師的帶動下,四所學校的學生們整齊劃一的學習著京劇“馬鞭”的表演方式,課堂氛圍活躍。這是發(fā)生在本次聯(lián)動課堂上的精彩一幕,課程《京劇趣談》融合了六年級語文與音樂兩門學科,以海德學校為主課堂授課,其他三所學校通過TCL智慧教室錄播系統(tǒng)、教學互動系統(tǒng)實時聯(lián)動�！　�

　　主課堂:海德學校的教室?guī)ьI學生們學習京劇“馬鞭”的表演方式　　

　　分課堂:赤灣學校、第十八小學、元善鎮(zhèn)小學的學生通過TCL智慧教室網(wǎng)絡互聯(lián)同步學習

　　在TCL智慧教室技術支持下,海德學校老師帶領四校學生共同完成了學習了解京劇“馬鞭”、感受京劇“亮相”之妙等寓教于樂的內(nèi)容,極具創(chuàng)新性的課堂氛圍充分調(diào)動了學生的積極性,讓學生們在輕松愉快的氛圍中了解了京劇這一傳統(tǒng)藝術形式,也使得這次跨學科融合聯(lián)動課程取得了良好的效果。　　

　　海德學�！　�

　　元善鎮(zhèn)小學　　

　　赤灣學校　　

　　第十八小學

　　學生們紛紛表示,通過這種新穎的教學方式,他們不僅學到了知識,還感受到了不同學校之間的互動和交流的樂趣。老師們也認為,這種跨學科融合的課程設計能夠有效提升學生的學習興趣和綜合素養(yǎng)。TCL智慧教室的技術支持為實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的共享提供了有力保障,為未來教育的發(fā)展提供了新的思路和方向�！　�

　　此前,南二外(集團)曾多次通過“TCL智慧教室”與多地學校合作開展雙師課堂教學實踐活動,本次四校聯(lián)動課堂通過“1+N”網(wǎng)絡模式實現(xiàn)多�；ヂ�(lián)同上一節(jié)課,讓不同地區(qū)的學校可以共享城市優(yōu)質(zhì)教育資源,打破地域限制,為各地學生提供了更廣闊的學習視野和更多的學習機會,推動實現(xiàn)教育公平。　　

　　除了聯(lián)動課堂,海德學校還使用“TCL智慧教室”開展了數(shù)學、思政、英語、美術等學科的融合精品課程,智慧教室中TCL智慧黑板、教育一體機、教育平板等多種智慧教育設備,和豐富的教育軟件系統(tǒng)為學校開展多種形式的課程提供了有力的支撐�！　�

　　

　　海德學校開展跨學科融合精品課程

　　目前,TCL智慧教室已在全國5所城鄉(xiāng)學校落成,服務近7000名學生。未來項目將繼續(xù)推廣至更多學校,持續(xù)推動教育資源的均衡分配,為實現(xiàn)教育公平貢獻力量。