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　　時至年底，在“融資難”與“錢途廣”的矛盾中艱難生存的中國在線教育也逐步迎來了春天。伴隨著眾多家長對于在線教育的認(rèn)知度、認(rèn)可度的不斷提高，在線教育市場需求也在不斷擴(kuò)大。雖然這一擴(kuò)大相對緩慢，但是它卻代表著中國教育模式的轉(zhuǎn)型與發(fā)展。以至于，不少業(yè)內(nèi)人士興奮表示，市場天平已經(jīng)開始向在線教育傾斜。

　　據(jù)實而論，在線教育的優(yōu)勢簡單明了:1、突破時間和空間的限制，提升了學(xué)習(xí)效率;2、實現(xiàn)教育資源共享化，降低學(xué)習(xí)門檻。不管是成為傳統(tǒng)教學(xué)的輔助工具，還是提升中國整體教育質(zhì)量，在線教育均可以發(fā)揮重大作用。不過，長期以來，在線教育卻長期處于“一半冰山一半火焰”的狀態(tài)，一方面是龐大的產(chǎn)業(yè)紅利，另外一方面是傳統(tǒng)教育理念下的家長對在線教育的抵觸。

　　可以說，從在線教育誕生起，大量在線教育機(jī)構(gòu)就試圖通過引導(dǎo)、廣告營銷、親身嘗試等各種方式努力打破家長這一“壁壘”，進(jìn)而“解放”整個在線教育市場，不過效果并不理想。這一僵局直到2016年，伴隨著以英語說為代表的部分創(chuàng)新性在線教育機(jī)構(gòu)的出現(xiàn)方才得以打破。一改傳統(tǒng)的廣告營銷模式，英語說等在線機(jī)構(gòu)調(diào)整思路，以提高孩子學(xué)習(xí)成績?yōu)橥黄瓶�，來實現(xiàn)家長對在線教育的認(rèn)可。

　　就目前來看，英語說主要從四個層面來“打動”家長：其一、家長可以隨時陪聽，親眼見證孩子的學(xué)習(xí)效果;其二、課后可回顧課程，可以幫助孩子查漏補缺;其三、孩子在家即可學(xué)習(xí)，可省去往返補習(xí)班的時間;其四、霧霾、嚴(yán)冬天氣下，孩子在家一樣可以聽老師講課，不耽誤學(xué)習(xí)的同時，還保障了孩子的健康。通過以上四大層面的努力，英語說為家長帶來了最希望看到的結(jié)果——孩子學(xué)習(xí)成績的提高。

　　得益于英語說等在線教育機(jī)構(gòu)的努力，2016年年底，越來越多的家長開始逐步接受在線教育。很多家長看到了在線教育給孩子帶來的轉(zhuǎn)變，并且愿意將在線教育作為一種教學(xué)手段來幫助孩子成長。正如北京一位家長所言：英語說讓我的孩子喜歡上了英語，所以我就選擇它，就是這么簡單。

　　值得一提的是，英語說在整個市場拓展中并沒有巨幅的、鋪天蓋地的廣告宣傳，相反的，英語說只是通過復(fù)購、口口相傳，來讓家長逐步信任。對于這一情況，不少業(yè)內(nèi)人士也紛紛表示，互聯(lián)網(wǎng)時代的今天，消費者(家長)的眼睛是雪亮的，他們更愿意通過自己的眼睛來判斷一個產(chǎn)品的好壞、值不值得用，而不是一味的盲從于廣告宣傳。