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　　愛(ài)學(xué)慧思 CEO　　

　　愛(ài)學(xué)慧思創(chuàng)始人羅娉讓所有頭部機(jī)構(gòu)很有壓力的其實(shí)是這個(gè)數(shù)據(jù)——持續(xù)提高市場(chǎng)占有率。我們自己在長(zhǎng)大的同時(shí)，我們是否能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)市場(chǎng)占有率不斷地成長(zhǎng)。業(yè)績(jī)?cè)鲩L(zhǎng)的終極目標(biāo)就是持續(xù)提高市場(chǎng)占有率，因?yàn)橹挥谐掷m(xù)地提高市場(chǎng)占有率，才能夠?qū)δ氵@個(gè)行業(yè)的核心資源進(jìn)行牢牢地控制。最終這個(gè)企業(yè)持續(xù)做大做強(qiáng)的魅力是在于它對(duì)于核心資源的控制。

　　當(dāng)我們業(yè)務(wù)持續(xù)壯大的時(shí)候，就能吸引到更多的優(yōu)質(zhì)人才投入到這個(gè)行業(yè)中來(lái)。對(duì)于我們教培行業(yè)來(lái)說(shuō)，我們的核心資源是人才。

　　朱宇

　　東方優(yōu)播 CEO

　　OMO的本質(zhì)是在原有的純線下場(chǎng)景或純線上場(chǎng)景已經(jīng)無(wú)法產(chǎn)生更大的邊際收益時(shí)，通過(guò)線上線下相融合，利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，結(jié)合線下產(chǎn)品與場(chǎng)景，大幅提升效率與品質(zhì)，產(chǎn)生更多的收入、利潤(rùn)、口碑。

　　OMO模式不是簡(jiǎn)單地把線下的某一環(huán)節(jié)放到線上，而是試圖在交易到服務(wù)的全過(guò)程上實(shí)現(xiàn)線上與線下的融合，并期望通過(guò)這種形式來(lái)解決純線下、純線上、O2O模式中的問(wèn)題。

　　教育OMO模式的發(fā)展可以在高線城市能解決低收入水平人群的價(jià)格問(wèn)題，和在低線城市解決高收入人群的品質(zhì)問(wèn)題。

　　參營(yíng)的伙伴說(shuō)：“這次CEO班真的太震撼了，想了幾年的問(wèn)題在這兩天迎刃而解，大咖們毫無(wú)保留的分享，能讓我們減少很多的試錯(cuò)成本和時(shí)間成本，這個(gè)太重要了�！备魑恢v師一系列超高含金量、精辟的現(xiàn)場(chǎng)分享、針對(duì)性答疑，以及學(xué)員們展開(kāi)的圓桌研討，切實(shí)幫助學(xué)員們解決企業(yè)發(fā)展中遇到的問(wèn)題�！　�

　　俞敏洪與現(xiàn)場(chǎng)學(xué)員互動(dòng)CEO班以高品質(zhì)、有深度、能落地的內(nèi)容和解決方案，讓參營(yíng)的教培行機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)者打開(kāi)知識(shí)的眼界、拓寬認(rèn)知的邊界。CEO班不僅是教培行業(yè)流量與實(shí)力兼?zhèn)涞拇罂Х窒頃?huì)，更是一個(gè)平臺(tái)，讓參會(huì)的管理者對(duì)自己有更加清晰的認(rèn)識(shí)，從而更加清晰地把握發(fā)展方向，在未來(lái)創(chuàng)造更多的可能。

　　【蛋殼來(lái)了】

　　蛋殼來(lái)了，專(zhuān)為教培行業(yè)的機(jī)構(gòu)和從業(yè)人員的綜合能力提升提供優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品和服務(wù)的平臺(tái)。通過(guò)教培精品課程、專(zhuān)屬的行業(yè)專(zhuān)家深度輔導(dǎo)，致力于幫助教培行業(yè)從業(yè)者完善知識(shí)結(jié)構(gòu)、提升運(yùn)營(yíng)技能，找到戰(zhàn)略破局。至今蛋殼來(lái)了已服務(wù) 10萬(wàn)+教師和教培管理者，是教培行業(yè)內(nèi)值得信賴(lài)的教培從業(yè)者創(chuàng)新型大學(xué)。