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　　領(lǐng)先的職業(yè)教育與終身服務(wù)平臺藍(lán)唄學(xué)堂近日推出“藍(lán)星計劃”，聚焦“技能型人才學(xué)歷提升”，通過OMO方式為新藍(lán)領(lǐng)人群提供陪伴式學(xué)歷提升服務(wù)。據(jù)悉藍(lán)唄學(xué)堂還將推出“教育券”補(bǔ)貼，對有一定困難的藍(lán)領(lǐng)技能人才補(bǔ)貼。首期“藍(lán)星計劃”計劃招募10000名技能型藍(lán)領(lǐng)，打造“高技能+高學(xué)歷”型雙高人才。

　　高技能人才將成為高質(zhì)量發(fā)展中流砥柱。眾所周知，發(fā)達(dá)國家無論是制造業(yè)還是服務(wù)業(yè)都處于世界領(lǐng)先地位，并且有著高的產(chǎn)業(yè)附加值，產(chǎn)品受到世界歡迎。產(chǎn)業(yè)要發(fā)展人才是根本，離開了產(chǎn)業(yè)的人才和脫離了人才的產(chǎn)業(yè)都是沒有前途的。因此，培養(yǎng)高質(zhì)量的產(chǎn)業(yè)就必然要培養(yǎng)高質(zhì)量的人才，高技能人才就是實現(xiàn)整個產(chǎn)業(yè)從構(gòu)想到產(chǎn)品的核心力量。

　　高技能人才培養(yǎng)關(guān)鍵在于實施“高學(xué)歷+高技能”雙線發(fā)展，兩者缺一不可。當(dāng)前我們技能人才的困境在于未打通“技能教育”和“學(xué)歷教育”的融合，造成技能缺乏學(xué)歷背書，學(xué)歷缺乏技能認(rèn)定。藍(lán)唄學(xué)堂創(chuàng)新性的將“成人教育”引入“技能培訓(xùn)”領(lǐng)域，充分利用OMO靈活型，貼近技能型人才的學(xué)習(xí)特征，利用“陪伴式”學(xué)習(xí)，打破技能型人才認(rèn)知阻礙，從而培養(yǎng)“學(xué)歷中有技能，技能中有學(xué)歷”雙高型技能人才。

　　就了解，藍(lán)唄學(xué)堂是天坤國際集團(tuán)旗下，圍繞新技術(shù)、新經(jīng)濟(jì)、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)的職業(yè)教育與終身服務(wù)平臺。藍(lán)唄學(xué)堂與國家人力資源和社會保障部教育培訓(xùn)中心、人社部職業(yè)技能鑒定中心緊密協(xié)作，開展工業(yè)機(jī)器人調(diào)試應(yīng)用工程師、CCD機(jī)器人視覺工程師、PLC電氣編程工程師、3D打印工程師、互聯(lián)網(wǎng)營銷師等新職業(yè)的培訓(xùn)教育和推廣。藍(lán)唄學(xué)堂在國內(nèi)率先將線上線下融合OMO教育應(yīng)用于技能教育，同時積極與企業(yè)展開新型學(xué)徒培養(yǎng)，招工即招生、工作即學(xué)習(xí) 招生即招工、入校即入職，通過線上線下相結(jié)合的方式解決工學(xué)矛盾，實現(xiàn)24小時在線學(xué)習(xí)+線下專訓(xùn)實訓(xùn)相結(jié)合、AR\VR虛擬仿真實訓(xùn)+基地現(xiàn)場實訓(xùn)相結(jié)合、靈活動態(tài)學(xué)習(xí)+集中沖刺突破相結(jié)合的新一代技能教育新模式。藍(lán)唄學(xué)堂國內(nèi)首創(chuàng)數(shù)字技能和就業(yè)檔案云管理，提供終身職業(yè)學(xué)習(xí)+免費(fèi)終身就業(yè)的服務(wù)新模式。