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　　“你們每天都要陪孩子寫作業(yè)嗎?”

　　“孩子經(jīng)常要求帶他出去玩，時(shí)間又不允許的情況下，怎么溝通呢?”

　　“你們會(huì)陪孩子閱讀嗎，英語(yǔ)怎么陪孩子一起學(xué)習(xí)呢?”

　　近日，由托普朗寧主辦，王牌欄目《小小演說(shuō)家》協(xié)辦的首檔大型英語(yǔ)類兒童成長(zhǎng)紀(jì)實(shí)秀《iEnglish英語(yǔ)風(fēng)采秀》總決選在中國(guó)教育電視臺(tái)(CETV1)落幕，在第二現(xiàn)場(chǎng)，育兒、陪伴、英語(yǔ)教育等成為家長(zhǎng)們交流不完的話題。

　　“幸運(yùn)的人一生都被童年治愈，不幸的人一生都在治愈童年”，顯然，參加iEnglish英語(yǔ)風(fēng)采秀的家長(zhǎng)們對(duì)奧地利心理學(xué)家阿爾弗雷德·阿德勒說(shuō)過(guò)的這句話都有自己的認(rèn)知，如何給孩子創(chuàng)造適合的成長(zhǎng)環(huán)境，是家長(zhǎng)們樂(lè)于研究交流的課題。

　　尤其是當(dāng)前，“雙減”背景下，教育回歸本真，學(xué)校教育和家庭教育承擔(dān)起原有的核心作用。但與此同時(shí)，一些問(wèn)題也在凸顯，比如孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，很多家長(zhǎng)不具備英語(yǔ)能力，失去為孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境的抓手。

　　“對(duì)于很多家庭來(lái)說(shuō)，陪伴孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)是共同的難題，即使父母有英語(yǔ)能力，也不見(jiàn)得能帶好孩子。我們作為家長(zhǎng)，還要認(rèn)識(shí)到陪伴的真諦�！眎English風(fēng)采秀“年度舞臺(tái)之星”皮書慧的家長(zhǎng)表示：“孩子在堅(jiān)持iEnglish超過(guò)365天后，取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，對(duì)于我們家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，最大的改變還在于不用再盯著孩子，提醒孩子，習(xí)慣成自然，孩子已經(jīng)養(yǎng)成每天去聽、去說(shuō)的習(xí)慣。”

　　iEnglish風(fēng)采秀“年度口語(yǔ)之星”李莀達(dá)也的媽媽說(shuō)，興趣是最好的老師，培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)興趣是最難的。不過(guò)iEnglish確實(shí)很好的解決了這個(gè)問(wèn)題，里面不但有視頻、動(dòng)畫，還有很多適齡的故事書籍，只要陪伴孩子度過(guò)最開始的生疏期，孩子基本被里面的內(nèi)容吸引。李莀達(dá)也在iEnglish英語(yǔ)風(fēng)采秀總決選舞臺(tái)上年齡最小，但第一個(gè)登臺(tái)的他，自信大方，娓娓道來(lái)，獲得了現(xiàn)場(chǎng)成長(zhǎng)見(jiàn)證官的點(diǎn)贊。

　　據(jù)了解，家長(zhǎng)們口中的iEnglish，全稱iEnglish類母語(yǔ)英語(yǔ)學(xué)習(xí)訓(xùn)練系統(tǒng)，首提“母語(yǔ)式學(xué)習(xí)解決方案”全新理念，在全國(guó)32個(gè)省市區(qū)有活躍用戶數(shù)十萬(wàn)，得到眾多權(quán)威教育部門、學(xué)校和家長(zhǎng)的認(rèn)可。

　　英語(yǔ)作為一門語(yǔ)言，跟漢語(yǔ)的習(xí)得一樣，唯一正確的方式就是需要在復(fù)雜的語(yǔ)言環(huán)境下，進(jìn)行海量可理解性的輸入輸出練習(xí)。iEnglish相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，iEnglish最大的特點(diǎn)，就是幫助家長(zhǎng)解決了英語(yǔ)習(xí)得環(huán)境搭建的難題。iEnglish內(nèi)置海量的音視頻、書籍、教育游戲等素材，并借助大數(shù)據(jù)、人工智能、移動(dòng)互聯(lián)等前沿技術(shù)為學(xué)習(xí)者搭建了一個(gè)類母語(yǔ)的環(huán)境，通過(guò)智能測(cè)評(píng)和智能推薦，千人千面的推送學(xué)習(xí)內(nèi)容，依據(jù)二語(yǔ)習(xí)得理論，讓學(xué)習(xí)者在“i+1”的環(huán)境中，自然而然的習(xí)得英語(yǔ)。

　　“其實(shí)，iEnglish還為孩子堅(jiān)持英語(yǔ)閱讀，提供了解決方案�！比缃襁B續(xù)閱讀iEnglish已經(jīng)超過(guò)1000天的鎧寧媽媽說(shuō)：“雖然看到朋友在用iEnglish，但真正給了孩子后，三天熱度，沒(méi)有家長(zhǎng)的陪伴，孩子也可能將這么好的產(chǎn)品扔一邊，除了陪伴，我還給孩子報(bào)名參加了iEnglish學(xué)習(xí)成長(zhǎng)營(yíng)，最初的21天營(yíng)基本上是我和孩子一起堅(jiān)持下來(lái)的�！�

　　21天是有科學(xué)依據(jù)的數(shù)字，如果一個(gè)人的行為堅(jiān)持了21天，該行為就很有可能成為這個(gè)人的終身習(xí)慣。托普朗寧CEO、iEnglish創(chuàng)始人趙亞松此前在接受采訪時(shí)也表示，iEnglish共設(shè)置了21天，100天，365天，1000天四個(gè)階段的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)營(yíng)，目的是通過(guò)堅(jiān)持，培養(yǎng)孩子階段性的成就感。

　　最初的時(shí)候，孩子不知道怎么堅(jiān)持、為什么堅(jiān)持，所以iEnglish閱讀最初的“他律”階段，一定是“媽媽的事”，是父母的陪伴與堅(jiān)持。21天陪伴(他律)養(yǎng)成習(xí)慣，100天鞏固習(xí)慣(自律)，365天習(xí)慣成自然(習(xí)慣)，1000天如果能堅(jiān)持閱讀不中斷,英語(yǔ)就會(huì)變成孩子生活的一部分，體會(huì)到英語(yǔ)帶來(lái)的興趣、價(jià)值與收獲。

　　據(jù)悉，登上iEnglish英語(yǔ)風(fēng)采秀總決選舞臺(tái)的16位少年，每天閱讀iEnglish不低于30分鐘，連續(xù)天數(shù)均超過(guò)了400天，還有幾位超過(guò)了1000天。

　　“從某種意義上說(shuō)，隱藏在iEnglish學(xué)習(xí)表象背后的是育人，如果一個(gè)孩子能夠堅(jiān)持365天不間斷英語(yǔ)閱讀，其習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成，自主學(xué)習(xí)能力極大提高，自信心一定隨之提升，家庭教育中的親子關(guān)系也得到了進(jìn)一步深化……這就是‘育人’，也是教育本身最難解決的問(wèn)題”。

　　全國(guó)政協(xié)常委兼副秘書長(zhǎng)、著名教育家朱永新曾說(shuō)，“在所有的問(wèn)題兒童身上，都可以找到他們家庭的原因”，“家庭教育才是我們整個(gè)教育鏈基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，關(guān)鍵的關(guān)鍵”。生活就是最好的教育，學(xué)校教育之外，家長(zhǎng)們重視家庭教育，為孩子創(chuàng)造良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境，讓每個(gè)環(huán)節(jié)都成為課堂。