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　　延遲滿足的能力對于成功和健康的生活至關(guān)重要。幼兒學習這種能力的一個有效方法是觀察成人的行為，其中潛在的神經(jīng)機制仍然未知。北京師范大學研究團隊揭示了幼兒通過觀察成人行為學習延遲滿足的認知策略和神經(jīng)機制。該研究成果于近日發(fā)表在《Cerebral Cortex》雜志上，題為：Neurocomputational mechanisms of young children’s observational learning of delayed gratification。

　　為了理解幼兒觀察學習背后的內(nèi)隱認知策略，研究人員構(gòu)建了兩個計算模型：一個模型假設幼兒在觀察行為時，會對行為背后的意圖進行推理，再決定是否進行學習，為目標推理策略；另一個模型則假設幼兒可能無法或不會進行意圖推理，只是采用簡單模仿的方式進行學習，為簡單模仿策略。結(jié)果表明，無論榜樣是他們的母親還是陌生人，幼兒都使用目標推理策略。進一步研究顯示，延遲滿足的學習與幼兒和榜樣行為在背側(cè)前額葉皮層的神經(jīng)同步增強有關(guān)，與幼兒自己的大腦活動無關(guān)。

　　研究結(jié)果揭示，即使對3歲幼兒，也是用目標推理策略從榜樣行為中學習延遲滿足，而且這種學習策略與幼兒和榜樣大腦之間的神經(jīng)同步有關(guān)。

　　論文鏈接：

　　http://dx.doi.org/10.1093/cercor/bhac484

　　注：此研究結(jié)果摘自《Cerebral Cortex》，文章內(nèi)容不代表本網(wǎng)站觀點和立場，僅供參考。