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據財政部網站消息，安徽監(jiān)管局始終堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，堅持“學、研、調、用”結合，扎實理論學習、認真研討交流、深入調查研究、注重結果運用、強化服務保障，全面提高中心組學習質量，真正實現以學鑄魂、以學增智、以學正風、以學促干，不斷推進財政監(jiān)管工作高質量發(fā)展。 

一、堅守政治定位，扎實開展理論學習 

安徽監(jiān)管局中心組學習始終堅持以政治學習為根本，把旗幟鮮明講政治的要求體現到學習全過程。 

一是突出政治引領重點學。中心組學習時刻關注黨中央在關心什么、強調什么，確保學習內容緊扣“國之大者”，充分體現黨中央精神和要求。聚焦重大決策，原原本本、原汁原味學習黨的二十大報告。聚焦必讀書目，深入學習《習近平新時代中國特色社會主義思想專題摘編》《中國式現代化面對面》等指定書目。聚焦最新動態(tài)，及時跟進學習習近平總書記在廣東、江蘇等地考察時的重要講話和在文化傳承發(fā)展座談會上的重要講話。 

二是突出問題導向針對學。中心組學習始終堅持弘揚理論聯(lián)系實際的馬克思主義學風，聚焦財政監(jiān)管工作和安徽省情，堅持帶著問題抓學習，把職責擺進去、把工作擺進去。聚焦主責主業(yè)，專題學習習近平總書記在中央經濟工作會議上的重要講話精神，提升服務決策和監(jiān)管保障能力。聚焦安徽實際，及時傳達學習中共安徽省第十一屆委員會第五次全體會議精神，重溫習近平總書記考察安徽重要講話精神，對照三年來監(jiān)管工作情況，自覺對標對表，主動查擺不足，辨明下一步監(jiān)管工作重點和方向。聚焦全面從嚴治黨，認真學習二十屆中央紀律檢查委員會第二次全體會議及2023年全國財政黨風廉政建設工作會議精神，傳達學習中央紀委典型案例通報、《財政案鑒》典型案例，縱深推進全面從嚴治黨。 

三是突出自發(fā)自律自主學。中心組成員將個人自學作為黨組中心組學習的重要基點。自主前置學習，根據中心組年度學習計劃，結合工作實際，自主列出年度自學清單并明確目標任務，把個人自學作為中心組集體學習研討的前置環(huán)節(jié)。自發(fā)延伸學習，針對以自學方式開展的中心組學習，中心組成員需主動延伸閱讀必要文章和書目，同時認真撰寫學習筆記和心得體會文章，切實鞏固個人自學成果。 

二、豐富形式載體，認真開展研討交流 

安徽監(jiān)管局中心組學習將集體研討交流作為學習的重要形式，綜合采用豐富的形式不斷加強理論研討，提升中心組學習深度。 

一是專題化研討確保學習深度。中心組學習研討始終堅持圍繞明確的主題，確保研討有深度、有質量、有收獲。年初，在研究中心組年度學習計劃時，即聚焦黨中央關注、財政監(jiān)管工作重點任務和安徽省情制定專題研討題目。年中，根據最新理論創(chuàng)新成果和重大財稅政策調整，適時更新專題研討題目，確保專題研討緊跟時事、緊扣主責主業(yè)。在研討過程中，所有中心組成員根據分管工作，緊密結合自身實際進行研討發(fā)言，通過深入充分的討論，在思想碰撞中強化理論學習、深化共識。 

二是集中讀書班確保學習精度。結合主題教育，中心組學習通過“集中+日常”讀書、“黨課+研討”交流的方式，扎實組織讀書班活動。中心組成員集中時間領讀領學，堅持讀原著、學原文、悟原理，在此基礎上各自牽頭成立1個學習小組（1名中心組成員+2個分管處室）開展學習研討，將研討成果以“財政監(jiān)管講堂”形式組織學習交流。中心組成員深入支部、以上率下，在為支部出題目、理思路、抓落實的同時，按照“四個講清楚”的要求講好專題黨課，強化學習示范，加強學習精度。 

三是多載體學習確保學習廣度。在中心組學習過程中，不斷拓展學習的形式載體。學習地點不拘泥于會議室，充分利用駐地和京內紅色資源、科創(chuàng)資源、文化資源和黨員教育培訓基地資源豐富的優(yōu)勢，結合主題黨日活動，將中心組學習課堂開到中國共產黨歷史展覽館、革命老區(qū)金寨縣花石鄉(xiāng)大灣村、新四軍江北指揮部紀念館等地，通過實景教學、現場教學，進一步堅定理想信念、深化黨性錘煉。同時，積極借助“外腦”，邀請各個領域黨政領導和專家學者進行授課，積極拓展理論學習的深度、提升監(jiān)管業(yè)務的廣度。 

三、深入田間地頭，深入開展調查研究 

安徽監(jiān)管局中心組學習始終將調查研究作為學習的重要環(huán)節(jié)，用扎實的調研成果為中心組學習提供有力支撐。 

一是建立“1+1+N”調研工作體系。中心組以主題教育學習為抓手，統(tǒng)籌中心組調研力量，結合全局監(jiān)管工作，建立“1+1+N”調研工作體系（班子成員牽頭課題調研+青年“關鍵小事”攻關調研+年度重點調研）。以中心組學習為抓手，以調研體系為結構，統(tǒng)籌全局調研力量，充分發(fā)揮中心組成員統(tǒng)籌協(xié)調優(yōu)勢和示范帶動效應。 

二是實現主題教育調研閉環(huán)管理。中心組以“事關全局發(fā)展、矛盾問題突出、成果高效轉化”為標準，突出精品意識，選取財政支持保障居民社會養(yǎng)老、中央財政更好推進落實鄉(xiāng)村振興、科學高效實施專項債政策等開展專題調查研究。聚焦做好調研“后半篇”文章，建立調研成果轉化運用清單，共形成4篇調研報告、4篇要情信息和3份工作報告。同時針對調研過程中發(fā)現的風險問題，及時聯(lián)系相關責任人，常態(tài)化追蹤聯(lián)系，督促其整改到位，實現調查研究閉環(huán)管理。 

三是大興調查研究之風。在中心組的示范帶動下，全局青年干部廣泛開展調查研究，中心組成員多次召集青年干部專題研究調研課題，在調研過程中，多次予以關心和指導。以中心組為核心，以中心組調研課題為重點，以青年干部參加的各類調研課題為輻射，全局范圍內大興調查研究之風。 

四、強化服務保障，確保學習規(guī)范到位 

中心組學習作為領導干部在職理論學習的重要組織形式，監(jiān)管局持續(xù)強化服務保障、規(guī)范學習管理，不斷推動中心組學習制度化規(guī)范化建設。一是嚴格落實第一責任人制度。中心組學習嚴格落實相關規(guī)定，由局黨組書記作為學習第一責任人，帶領中心組制定并遵守各項學習制度。二是認真制定年度計劃。結合財政部黨組和省直機關黨組理論學習中心組年度學習安排，梳理中心組學習專題，逐項列明學習方式、時間安排和領學人。三是扎實做好學前準備。每次集中學習研討前，由學習秘書將學習內容和學習要求通知每一位中心組成員，要求提前做好自學，會上集中交流，提高學習效率。四是嚴格規(guī)范考勤制度。在集中學習時，嚴格簽名考勤制度，中心組成員遇特殊情況不能參加的，需事先請假、事后補學。五是切實落實學習列席旁聽工作。主動與旁聽組長、副組長對接聯(lián)系，提前溝通學習議程和學習內容，準備旁聽工作所需各項資料，通過與旁聽組成員的深入溝通交流，進一步提升中心組學習質效。