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安博教育 | 用匠心與實力踐行國家《職業(yè)技能提升行動方案》
2019/8/22 17:18:59 來源:中國企業(yè)新聞網(wǎng)
導(dǎo)言:8月20日,習(xí)近平總書記在考察張掖山丹培黎學(xué)校時指出,要大力提倡工匠精神,不斷向?qū)嶓w經(jīng)濟(jì)輸送專業(yè)技術(shù)人才。今年5月,國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《職業(yè)技能提升行動方案(2019-2021年)》(以下簡稱《方案》),提出把職業(yè)技能培訓(xùn)作為保持就業(yè)穩(wěn)定、緩解結(jié)構(gòu)性就業(yè)矛盾的關(guān)鍵舉措,作為經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級和高質(zhì)量發(fā)展的重要支撐。
8月20日,習(xí)近平總書記在考察張掖山丹培黎學(xué)校時指出,要大力提倡工匠精神,不斷向?qū)嶓w經(jīng)濟(jì)輸送專業(yè)技術(shù)人才。今年5月,國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《職業(yè)技能提升行動方案(2019-2021年)》(以下簡稱《方案》),提出把職業(yè)技能培訓(xùn)作為保持就業(yè)穩(wěn)定、緩解結(jié)構(gòu)性就業(yè)矛盾的關(guān)鍵舉措,作為經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級和高質(zhì)量發(fā)展的重要支撐。
《方案》第九條提出,要圍繞市場急需緊缺職業(yè)以及先進(jìn)制造業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)等新產(chǎn)業(yè)開展培訓(xùn),尤其要加大人工智能、云計算、大數(shù)據(jù)等新職業(yè)、新技能的培訓(xùn)力度。這些新技術(shù)和產(chǎn)業(yè)正在改變著全球經(jīng)濟(jì)和人類生活。在這樣的環(huán)境下,人才需求端與人才供應(yīng)端之間的鴻溝越來越大。面對共同的挑戰(zhàn)以及共同的需求,需要專業(yè)化的解決方案、共享的資源平臺、科學(xué)的服務(wù)體系。
基于十余年的創(chuàng)新與實踐積累,安博教育集團(tuán)打造出全方位的職業(yè)教育解決方案、推動教育行業(yè)健康發(fā)展的同時,運用自主研發(fā)的多項專利成果,不斷提升教師教育教學(xué)能力和專業(yè)技術(shù)水平,促進(jìn)教學(xué)模式創(chuàng)新和教學(xué)改革。
安博應(yīng)用技術(shù)型人才培養(yǎng)體系和創(chuàng)新模式
多年以來,安博教育集團(tuán)深入探索人才培養(yǎng)新模式并付之于實踐,在2015年推出的“安博應(yīng)用技術(shù)型人才培養(yǎng)體系和創(chuàng)新模式”,通過了教育部組織專家的鑒定。專家們認(rèn)為,該體系為我國應(yīng)用型大學(xué)的轉(zhuǎn)型升級提供了科學(xué)的體系參考和借鑒,希望這一成果能夠得到推廣應(yīng)用,推動高校改革。
基于安博的產(chǎn)業(yè)基因和對未來的判斷,安博較早便創(chuàng)設(shè)了軟件工程、大數(shù)據(jù)、云計算、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能、集成電路等專業(yè)方向及其課程體系,這些課程體系從安博廣泛的產(chǎn)業(yè)合作中汲取“養(yǎng)分”,動態(tài)迭代更新,安博研究院課程研發(fā)中心實時把課程新元素輸入到全國教學(xué)服務(wù)終端。
產(chǎn)教融合、校企合作
《方案》中強(qiáng)調(diào):推進(jìn)產(chǎn)教融合、校企合作,實現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)與企業(yè)用人的有效銜接。近年來,企業(yè)、職業(yè)院校、社會培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等各類培訓(xùn)主體大力開展面向廣大勞動者的職業(yè)技能培訓(xùn),促進(jìn)勞動者提高就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。
作為提供高品質(zhì)教育與學(xué)習(xí)服務(wù)的教育服務(wù)機(jī)構(gòu),安博教育積極響應(yīng)國家號召,自2017年開始,安博貫徹支持并多次獲批教育部產(chǎn)學(xué)合作、協(xié)同育人項目。2018年以來,安博教育就國際高端應(yīng)用型人才培養(yǎng)、海內(nèi)外師資培訓(xùn)、合作辦學(xué)等多個領(lǐng)域,先后與多家國內(nèi)外高校及企業(yè)達(dá)成合作共識。
職業(yè)教育綜合培訓(xùn)、實訓(xùn)基地、實訓(xùn)設(shè)施建設(shè)
《方案》強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)職業(yè)技能、通用職業(yè)素質(zhì)和求職能力等綜合性培訓(xùn),為了進(jìn)一步提高職業(yè)技能培訓(xùn)基礎(chǔ)能力,更好地整合培訓(xùn)資源,提高職業(yè)培訓(xùn)的整體水平,《方案》還要求加強(qiáng)實訓(xùn)設(shè)施、實訓(xùn)基地、職業(yè)訓(xùn)練院等建設(shè)。
與安博進(jìn)行了專業(yè)共建合作的院校學(xué)生,從大一入學(xué)便開始接受安博提供的職業(yè)素養(yǎng)提升項目的培訓(xùn)。學(xué)生在大四開始實訓(xùn)前,一系列的職業(yè)素養(yǎng)提升課程貫穿始終。安博教育打造的專業(yè)課程、素養(yǎng)課程、項目案例、團(tuán)隊管理、效果評估環(huán)環(huán)相扣,將真實企業(yè)環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)、真實企業(yè)化管理要求和真實企業(yè)項目帶入實訓(xùn)過程,全方位保障學(xué)生專業(yè)、就業(yè)能力。安博教育早在2006年即推出中國第一個IT實訓(xùn)體系,并成為教育部“IT實訓(xùn)推廣工程”藍(lán)本,目前,安博教育協(xié)同高校共建了多種校內(nèi)實訓(xùn)實驗室,同時在全國多省市擁有實訓(xùn)基地,并服務(wù)于國內(nèi)多所院校。
安博實訓(xùn)基地服務(wù)功能
培訓(xùn)形式多樣創(chuàng)新
《方案》中列舉了一批培訓(xùn)方式,如:崗前培訓(xùn)、在崗培訓(xùn)、脫產(chǎn)培訓(xùn),開展崗位練兵、技能競賽、在線學(xué)習(xí)、線上線下相結(jié)合,學(xué)制教育與非學(xué)制培訓(xùn)相結(jié)合等,鼓勵推廣“工學(xué)一體化”、“職業(yè)培訓(xùn)包”、“互聯(lián)網(wǎng)+”等先進(jìn)的培訓(xùn)方式,提倡建設(shè)互聯(lián)網(wǎng)培訓(xùn)平臺。
依托國家級科技成果和安博教育云服務(wù)體系,安博教育以產(chǎn)業(yè)和企業(yè)需求為導(dǎo)向,緊密對接高校,已經(jīng)面向物聯(lián)網(wǎng)、人工智能、大數(shù)據(jù)、云計算、智能制造與集成電路等新興產(chǎn)業(yè)方向建立了專業(yè)的課程體系和師資隊伍,通過全新2D、3D教學(xué)開展海內(nèi)外院士專家大師課堂、雙師教學(xué)、在線實訓(xùn)等多層次教學(xué)革新。
安博教育雙師型課堂教學(xué)平臺
2019屆安博學(xué)員就業(yè)率達(dá)99.6%
今年8月,安博教育發(fā)布了《安博大學(xué)2019屆學(xué)員就業(yè)報告》,《報告》顯示,2019屆安博學(xué)員就業(yè)率達(dá)99.6%。近五年,安博服務(wù)的學(xué)員就業(yè)率均達(dá)到99%以上。學(xué)員就業(yè)的滿意度從2016年的92%提升到2018年的95.5%;用人單位對就業(yè)學(xué)員的滿意度從2016年的91.5%提升到2018年的95.1%。
未來,安博教育集團(tuán)將憑借自身完備的就業(yè)服務(wù)體系和人才培養(yǎng)模式,繼續(xù)踐行國辦《職業(yè)技能提升行動方案》,提高培訓(xùn)針對性、實效性,全面提升勞動者職業(yè)技能水平和就業(yè)、創(chuàng)業(yè)能力,持續(xù)不斷地探索創(chuàng)新的人才培養(yǎng)模式,力促人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展更加緊密的結(jié)合,在踐行教育工匠精神的同時,用過硬的技術(shù)和服務(wù)不斷探索、實現(xiàn)職業(yè)教育的“中國夢”。
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