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2019年10月18日下午，由安博教育集團(tuán)攜手全球職業(yè)與教育質(zhì)量評(píng)估認(rèn)證機(jī)構(gòu)(Global Career Quality Assurance）承辦的“中外高等教育創(chuàng)新與國(guó)際資源共享研討會(huì)”于10月18日下午在北京國(guó)家會(huì)議中心舉行。作為“第二十屆中國(guó)國(guó)際教育年會(huì)”的重磅活動(dòng)之一，研討會(huì)以“如何通過(guò)科技創(chuàng)新解決高校優(yōu)質(zhì)師資短缺困境”為主題，包括主旨演講和專題研討等板塊。

安博教育集團(tuán)副總裁、安博教育研究院院長(zhǎng)黃鋼博士參加并主持了大會(huì)“教育創(chuàng)新--科技創(chuàng)新如何幫助應(yīng)用型大學(xué)發(fā)展 ”專題圓桌論壇。美國(guó)圣馬特奧學(xué)院副校長(zhǎng)Mike Holtzclaw ，泰國(guó)國(guó)王科技大學(xué)副校長(zhǎng) Pornapit Darasawang ，電子科技大學(xué)-數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院副院長(zhǎng)荊燕飛，溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院校長(zhǎng)方益權(quán)等嘉賓，通過(guò)戰(zhàn)略性的思維、多元化的視角，從教育、科技第一戰(zhàn)線出發(fā)，圍繞應(yīng)用型大學(xué)在新時(shí)代背景下如何搭乘高科技列車轉(zhuǎn)型升級(jí)和人才培養(yǎng)建言獻(xiàn)策。

電子科技大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院副院長(zhǎng)荊燕飛說(shuō)，作為一所研究型大學(xué)，我們培養(yǎng)的人才始終要為國(guó)家為社會(huì)服務(wù)做貢獻(xiàn)。他列舉了學(xué)校在創(chuàng)辦互聯(lián)網(wǎng)+復(fù)合精英人才培養(yǎng)班的案例中，運(yùn)用跨界跨學(xué)科的方式，結(jié)合價(jià)值塑造、啟迪思想、喚起好奇、激發(fā)潛能、探究知識(shí)、個(gè)性發(fā)展，六位一體的培養(yǎng)理念，采取多階段、進(jìn)階式、深層次、系統(tǒng)級(jí)的創(chuàng)新訓(xùn)練實(shí)踐，以項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)加團(tuán)隊(duì)合作、加企業(yè)合作、加系統(tǒng)集成。多年的實(shí)踐表明，創(chuàng)新可以反哺教學(xué)、反哺人才培養(yǎng)。他指出，從結(jié)合地方需求，如何嫁接我們的創(chuàng)新理念最后為培養(yǎng)人才服務(wù)，這是一個(gè)比較大的話題。從這些角度或這些維度上我們可以看到科研或者是科技創(chuàng)新以及教育創(chuàng)新，它對(duì)于人才培養(yǎng)帶來(lái)的驅(qū)動(dòng)力和目的性是很強(qiáng)大的。

溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院校長(zhǎng)方益權(quán)介紹了溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院近年來(lái)在校企融合領(lǐng)域的建設(shè)成果并重點(diǎn)闡述了學(xué)校的育人理念。他指出，溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院始終秉承著三個(gè)理念，第一區(qū)域有什么樣的支柱產(chǎn)業(yè)就建設(shè)什么樣的專業(yè)；第二當(dāng)?shù)仄髽I(yè)郵什么技術(shù)難題，我們就建什么樣的研究平臺(tái)；第三區(qū)域的未來(lái)社會(huì)發(fā)展需要什么樣的新技術(shù)人才，我們就培養(yǎng)什么樣的人才。他表示，通過(guò)科技和校企的融合，實(shí)際上對(duì)人才培養(yǎng)是很好的闡述。此外，他還鼓勵(lì)學(xué)校老師跟學(xué)生一起做一些項(xiàng)目制的教學(xué)，把這個(gè)教學(xué)做實(shí)，在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中老師帶著學(xué)生深入企業(yè)做調(diào)研，激發(fā)老師參與深度人才培養(yǎng)的積極性，提高學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)和技能。

泰國(guó)國(guó)王科技大學(xué)副校長(zhǎng) Pornapit Darasawang 認(rèn)為在培養(yǎng)應(yīng)用型人才的過(guò)程中，更應(yīng)當(dāng)聚焦于人的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性和競(jìng)爭(zhēng)力。他表示，因?yàn)槲覀儧](méi)有辦法去追上科技發(fā)展的速度，科技創(chuàng)新每天都在發(fā)展，所以我們應(yīng)該從學(xué)生的角度出發(fā)，去發(fā)展學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力，培養(yǎng)他們遇到新技術(shù)問(wèn)題的時(shí)候保持一種學(xué)習(xí)的態(tài)度，然后自發(fā)地意識(shí)到他們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么，并且通過(guò)什么手段達(dá)到他們的學(xué)習(xí)目標(biāo)。此外，高校及企業(yè)應(yīng)該通過(guò)為學(xué)生提供更全面的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)環(huán)境，讓他們?cè)趯W(xué)生時(shí)期就能夠知道如何學(xué)習(xí)和獲得時(shí)代需要的新技術(shù)。

美國(guó)圣馬特奧學(xué)院副校長(zhǎng)Mike Holtzclaw表示，高校除了為學(xué)生提供進(jìn)入企業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)以獲取最新的產(chǎn)業(yè)知識(shí)技能之外，作為高校教職員工也應(yīng)該與企業(yè)接觸，自主更新產(chǎn)業(yè)知識(shí)技能體系，以此來(lái)為學(xué)生提供更多更專業(yè)、實(shí)際的幫助。此外，他指出高校應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入不同的企業(yè)去了解和掌握實(shí)際解決方案，以了解地方及產(chǎn)業(yè)所需，以培養(yǎng)學(xué)生更多的可能性。他還指出，產(chǎn)業(yè)技術(shù)變化如此之快，還要讓學(xué)生學(xué)會(huì)批判性的思維，讓他們不斷的適應(yīng)，才能實(shí)現(xiàn)自主創(chuàng)新，自我更新。

黃鋼博士在總結(jié)發(fā)言中指出，科技創(chuàng)新是提高社會(huì)生產(chǎn)力和綜合國(guó)力的戰(zhàn)略支撐，科技的元素在教育里的作用也將越來(lái)越大。因此無(wú)論是對(duì)于國(guó)內(nèi)外高校、教育機(jī)構(gòu)還是產(chǎn)業(yè)界，都應(yīng)該把創(chuàng)新擺在人才培養(yǎng)核心位置上來(lái)，讓教育創(chuàng)新--科技創(chuàng)新在應(yīng)用型大學(xué)發(fā)展及人才培養(yǎng)中的優(yōu)勢(shì)凸顯出來(lái)。嘉賓們深入淺出的分享，不僅激發(fā)了我們對(duì)教育未來(lái)發(fā)展的思考，同時(shí)也將助力所在高校在新形勢(shì)下改革創(chuàng)新人才培養(yǎng)方案提供新路徑。面對(duì)信息技術(shù)以及產(chǎn)業(yè)的更迭，安博將繼續(xù)堅(jiān)持以創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)教育服務(wù)的進(jìn)步和發(fā)展，基于技術(shù)創(chuàng)新、體系創(chuàng)新及模式創(chuàng)新，為新時(shí)代人才培養(yǎng)賦能，幫助學(xué)生迎接未來(lái)科技革新的挑戰(zhàn)。