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        12月20日，由中國教育部國際合作與交流司和德國萊茵TUV集團萊茵學院（以下簡稱：TUV萊茵學院）組織的第二批“國家‘工匠之師’創(chuàng)新團隊境外培訓計劃”成員，結束了在德國為期4周的培訓。本次培訓計劃以“工業(yè)4.0及物聯(lián)網”為主題，通過課堂教學、研討座談、實地教學及實地參訪企業(yè)和行業(yè)協(xié)會等方式，幫助學員多層面了解德國職業(yè)教育與培訓體系，學習工業(yè)4.0及物聯(lián)網前沿技術理念，借鑒和融合國際職業(yè)教育先進經驗并進行本土化改造，以提高職業(yè)院校教師教學能力、實踐操作技能和國際視野格局，為職業(yè)教育現代化提供有力支撐和保障。

　　“國家‘工匠之師’創(chuàng)新團隊境外培訓計劃”是由中國教育部聯(lián)合科技部自2019年起實施，旨在選派職業(yè)院校教學創(chuàng)新團隊成員赴境外培訓，培養(yǎng)高素質專業(yè)化創(chuàng)新型的“工匠之師”隊伍，形成具有中國特色、世界水平的職業(yè)教育模塊化教學模式。作為此次培訓計劃的組織者之一，TUV萊茵學院是德國唯一被中國教育部認可的中國職業(yè)教育教師海外培訓基地。

　　本次培訓分四大模塊開展，包括：了解德國的職業(yè)教育體系，特別是德國工業(yè)4.0、物聯(lián)網領域的職業(yè)教育體系；與工業(yè)4.0相關的職業(yè)教育教學法，如教師（培訓師）在教學計劃、備課、實踐課程設計等方面的資質，介紹符合德國雙元制體系的“四步法”、ADA證書、實踐培訓課程的規(guī)劃和準備；技術實踐和練習，涉及物聯(lián)網、數字物理系統(tǒng)、工廠I/O編程、工業(yè)以太網、傳感器、各類編程語言的應用、機器人技術等方面；了解職業(yè)教育發(fā)展趨勢，學習數字和虛擬培訓，新方法和技術工具等。

　　TUV萊茵中德國際教育項目負責人Carlo Humberg介紹了德國雙元制職業(yè)教育制度，包括雙元制的由來、政府、企業(yè)與受教育者之間的關系、雙元制職業(yè)教育完整的運行步驟、雙元制職業(yè)教育的優(yōu)勢和成功條件、雙元制的本質等內容，以及在工業(yè)4.0發(fā)展的背景下，對雙元制職業(yè)教育的學習及崗位要求。中德雙方還交流了各自教育制度的特點。

　　雙元制職業(yè)教育制度的制定，解決了德國現代企業(yè)快速發(fā)展導致的技術、技能型人才供需矛盾，通過制度將企業(yè)、人員、工商業(yè)協(xié)會、雙元制職業(yè)學院連接起來，形成了國家的職業(yè)技能標準，使德國快速進入工業(yè)4.0時代，引領世界工業(yè)數字化潮流；同時，經濟發(fā)展促進了信息化、自動化技術的綜合應用，出現了復合型新崗位，這也促使雙元制對現有崗位進行數字化迭代更新。

　　TUV萊茵一直致力于為企業(yè)提供工業(yè)4.0、數字化學習領域的一體化解決方案。未來，TUV萊茵學院也將憑借在職業(yè)教育、工業(yè)4.0、機器人等領域人才培養(yǎng)方面的優(yōu)勢和經驗，助力中國加快專業(yè)技術人才、經營管理人才、技能人才的培養(yǎng)，以適應制造業(yè)的高速發(fā)展。