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近些年，因高校學(xué)生因情感糾紛而產(chǎn)生危害的事件層出不窮，共同折射出在青少年中普遍存在的情感教育缺失問題。

對此，心之助心理平臺專家盧悅表示：

愛情關(guān)系對于所有人來說都是最難捉摸、幾乎非理性的人際關(guān)系形式，但正因如此，才需要基礎(chǔ)教育與高等教育在青少年的成長階段給予有益的引導(dǎo)與啟示。

青少年若沒有受到積極、健康的愛情價值觀的影響和塑造，便很容易在網(wǎng)絡(luò)媒介的助推下發(fā)展出不良的情感關(guān)系。

情感教育課題越來越受關(guān)注

時至今日，日本，德國，英國，意大利等越來越多的國家都在注重當(dāng)代人的情感教育。

相關(guān)研究表示，一個經(jīng)過良好情感教育的孩子，他的情緒管理能力、情感經(jīng)營能力、人際關(guān)系處理能力都會比沒有受過良好情感教育的孩子更強(qiáng)，而這也會幫助他走向幸福人生。

香港中文大學(xué)哲學(xué)博士周濂表示：一個孩子如果長大后，成了一個善良的、有愛心的人，一個有正義感對自由充滿渴望的人，這一切都不是通過講道理來塑造的，而是與他從小接受的一系列情感教育息息相關(guān)的。

2001年教育部頒布了《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》明確指出情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)作為課程目標(biāo)的重要組成部分。

在中國知網(wǎng)輸入“情感教育”為題目的檢索詞。

可以發(fā)現(xiàn)：從2000年以來各國各類刊物上發(fā)表相關(guān)文章為2556篇，其中2000年76篇，2008年319篇，2011年 252篇。

由此可知有關(guān)情感教育文章的數(shù)量呈曲線上升的趨勢，也表明情感教育課題越來越受人們的關(guān)注，同時也突顯情感教育這一課題的重要性。

心之助心理專家盧悅表示：

情感教育是教育過程的一部分，它關(guān)注學(xué)生的態(tài)度、情感、信念以及情緒，也包括關(guān)注學(xué)生的個人發(fā)展和自尊，以及學(xué)生與別人之間的關(guān)系。

也是幫助未成年人加深對生命狀態(tài)、人性認(rèn)知，驅(qū)散黑暗、蒙昧與無知的過程。

而這一切都是建立幸福生活的根基。

情感教育其實是“人格成長”的教育

近些年來，在網(wǎng)絡(luò)上關(guān)于各種各樣虐貓、虐狗事件的報道，校園霸凌現(xiàn)象、高校學(xué)生情感糾紛層出不窮。

北京一高校教授表示：雖然不少大學(xué)生有著很出眾的智力，也接受了高等的教育，但是因為在情感教育上存在著重大的缺陷，所以他們的人生之路走的并不是那么的順暢。

在他看來，對于一個人的健康成長來說，兒時接受怎樣的情感教育是至關(guān)重要的，到底更偏重于關(guān)愛、自由和公平，還是說更偏重于權(quán)威和刻板、嚴(yán)厲，會完全不同的塑造這個人的人格和情感。

在2017年，媒體對重慶市62所小學(xué)和中學(xué)的400名教師的調(diào)查反饋中，有超過一半的教師表示，學(xué)校缺乏識別、表達(dá)和管理感情的“情感教育”。

統(tǒng)計還顯示，接受咨詢的大學(xué)生中，越來越多的學(xué)生將“情感困惑”和“情緒問題”作為尋求幫助的問題，而不是家庭糾紛或?qū)W術(shù)困難。

對于，心之助心理專家盧悅表達(dá)了自己的觀點：

其實情感教育其實是人格成長的教育，是對自己的人生負(fù)責(zé)的教育。包括人際關(guān)系、愛與親密、平等尊重、情緒管理等多方面的教育，不單單是學(xué)校，太多父母往往會忽略這一點。

心之助心理專家盧悅：父母是情感教育中重要一環(huán)

“父母對于孩子這一生的情感發(fā)展能力至關(guān)重要，中國式教育更多在智力而非情感，在時代的發(fā)展下，家長們更要學(xué)會用更現(xiàn)代、智慧的科學(xué)育兒觀來為自己的孩子打一個好的人格基礎(chǔ)�！�

關(guān)于家長對孩子情感知識的教育與普及，他給出了以下幾個建議：

1、 在3到12歲的幼童階段，家長需要深度理解兒童情感教育的含義。兒童情感教育不單單理論知識上的教育問題，更是家長言傳身教的功課，同時性別教育、出生教育、平等心認(rèn)知教育、爸媽的家庭角色教育都屬于兒童情感教育范疇。

2、初中階段為少年期，是人的一生中身心發(fā)展上質(zhì)的結(jié)構(gòu)性改組最迅猛的時期。在情感發(fā)展上，顯示出與眾不同的特質(zhì)。這要求家長和老師給予特別關(guān)注，細(xì)心引導(dǎo)，要給孩子傾訴的空間，營造平等順暢的家庭溝通氛圍。如此一來，即使遇到不好的情況孩子也愿意及時跟家長訴說，使家長能很好地處理。

3、高中階段是人一生中一個過渡性的轉(zhuǎn)折期。在生理上，由少年向成人過渡；在心理上，處于認(rèn)知與情感的轉(zhuǎn)折期；這就 需要父母對高中階段子女的內(nèi)心世界有更多的了解，學(xué)會協(xié)調(diào)更深層次的關(guān)系，對孩子有更多的尊重、理解、信任和積極引導(dǎo)，減少與避免老一套的嘮叨與叮嚀，傳遞正確的情感價值觀。

他指出：“對異性的理解和認(rèn)知，也是情感教育的一部分。正確的互動模式、表達(dá)方式、情感理解方式，對于日后的情感相處會有很大的助益。否則，很多人成年后，仍然不能正確處理男女關(guān)系，還終將在愛情和婚姻中“試錯”�！�

同時，他也提到因為處理情感問題中的表達(dá)能力、認(rèn)知水平的有限，讓原本相愛的兩個人痛苦、分手、離婚甚至出軌，是情感咨詢案例中的常事。

有調(diào)查顯示，中國逐年攀升的離婚率中，婚內(nèi)出軌占離婚原因一半以上，而這于從夫妻雙方從未成年起就建立的關(guān)系處理能力大有關(guān)系。

對此，心之助心理專家盧悅提議，“情感教育”需要往更寬泛意義上走，從生理到文化，從愛的維護(hù)到親密認(rèn)知，從情緒管理到人際尊重，從都是“情感教育”的一部分，幫孩子樹立正確的生命觀、健康的愛情觀念，良性的互動模式，都是情感教育中重要的一環(huán)。