科技助推教育資源均衡分配 iEnglish讓邊區(qū)孩子實現(xiàn)舞臺夢
2022/4/2 15:53:24 來源:中國企業(yè)新聞網(wǎng)
導(dǎo)言:鄉(xiāng)村振興,教育先行。對于城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡,農(nóng)村發(fā)展不充分的問題,核心是師資的短缺和優(yōu)質(zhì)教育資源的分配不均。
鄉(xiāng)村振興,教育先行。對于城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡,農(nóng)村發(fā)展不充分的問題,核心是師資的短缺和優(yōu)質(zhì)教育資源的分配不均。中國社會科學(xué)院信息化研究中心去年發(fā)布的報告顯示,我國城鄉(xiāng)居民數(shù)字素養(yǎng)差距達37.5%,意味著盡力優(yōu)化偏遠、山村地區(qū)的教育資源配置,尋求可行性的自主學(xué)習(xí)解決方案尤為關(guān)鍵。
近日,中國教育電視臺播出了一檔由托普朗寧和《小小演說家》欄目組聯(lián)合推出的大型英語類兒童成長紀(jì)實節(jié)目《iEnglish英語風(fēng)采秀》總決選,來自全國各地的少年兒童登上國家級教育電視臺,以流利的雙語,自信的臺風(fēng)傳遞中國文化,傳播自我夢想,展現(xiàn)了時代少年特有的風(fēng)采。
透過節(jié)目,我們了解到,這么多孩子優(yōu)秀英語能力的習(xí)得,得益于托普朗寧旗下創(chuàng)新性的教育科技產(chǎn)品iEnglish類母語英語學(xué)習(xí)訓(xùn)練系統(tǒng),iEnglish首創(chuàng)了“母語式學(xué)習(xí)解決方案”,在類母語的復(fù)雜環(huán)境中,通過海量的可理解性輸入輸出練習(xí),也被認為是習(xí)得一門語言的唯一正確方式。
據(jù)托普朗寧相關(guān)負責(zé)人介紹,除了登上中國教育電視臺iEnglish英語風(fēng)采秀總決選舞臺的16位小小少年,自2021年iEnglish英語風(fēng)采秀啟動以來,共吸引了近2000名孩子參與其中,有很多來自黑龍江、新疆、青海、云南、廣西等偏遠、山區(qū)等地的孩子也登上了海選和城市復(fù)選的舞臺。
來自云南滇東北邊遠小城的袁滔,在上初中時,英語還是零基礎(chǔ),在得到iEnglish后,如獲至寶,游戲化的ETP板塊,以及海量的書籍讓他產(chǎn)生了濃厚的興趣,通過200多天的堅持閱讀,與同年級同學(xué)相比,英語能力獲得巨大進步,成為老師眼中的“奇跡”。
而來自廣西欽州的梁云寶,英語成為“瘸腿”學(xué)科,一度以為再也學(xué)不會英語的他,通過iEnglish每天不間斷的閱讀練習(xí),英語聽力、語感、語速等得到了很大提升。
據(jù)了解,iEnglish將前沿的大數(shù)據(jù)、人工智能和移動互聯(lián)等技術(shù)應(yīng)用到系統(tǒng)中,將書籍、視頻等海量素材依據(jù)語言學(xué)習(xí)規(guī)律,設(shè)定為150個能力等級,并對每個孩子進行精準(zhǔn)測評分級,智能推送學(xué)習(xí)內(nèi)容。既保證80%的內(nèi)容能夠有效理解,又能補充學(xué)習(xí)新的內(nèi)容,同時在升級時平滑無感,實現(xiàn)每個學(xué)生的個性化學(xué)習(xí),確保學(xué)習(xí)效果。而且打破地域限制,孩子只要拿到iEnglish,擁有網(wǎng)絡(luò)就可以通過自主閱讀,海量練習(xí),習(xí)得英語。
以科技創(chuàng)新推動教育公平,通過科技手段讓偏遠、山區(qū)更輕松的引進優(yōu)質(zhì)教育資源。以托普朗寧、iEnglish為代表的企業(yè)和產(chǎn)品,提供了可行性的方案。
根據(jù)公開資料,自2020年以來,托普朗寧發(fā)起“助力新教改·點亮新教育”公益項目,聯(lián)合中國扶貧基金會發(fā)起“公益未來·iEnglish學(xué)業(yè)有成”項目,在甘肅鎮(zhèn)原、內(nèi)蒙古科爾沁右翼牽旗、內(nèi)蒙古武川縣、四川省涼山彝族自治州、河北大名縣等數(shù)十個省市的偏遠地區(qū)捐贈iEnglish設(shè)備及先進理念,支持當(dāng)?shù)貙W(xué)校的教改和英語教育工作。
助力鄉(xiāng)村教育振興,以科技為切入點推動教育資源的均衡分配,讓偏遠、山區(qū)的孩子有機會享有公平的受教育機會是社會難題,也是新時代發(fā)展的命題!白屆總人都能享有最好的教育”,以此為使命,托普朗寧希望透過一方小小的屏幕,讓更多的孩子,望向更廣闊的遠方,擁有更開闊的未來。
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