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據(jù)江蘇省人力資源和社會(huì)保障廳網(wǎng)站消息，為規(guī)范全省技工院校管理，增強(qiáng)辦學(xué)治校能力，提高技工教育質(zhì)量。近日，省人社廳對(duì)技工院校辦學(xué)水平進(jìn)行了省級(jí)督導(dǎo)評(píng)估。

督導(dǎo)評(píng)估采取督評(píng)結(jié)合的方式一體組織實(shí)施，督導(dǎo)評(píng)估組在學(xué)校自評(píng)、市局審核的基礎(chǔ)上，通過(guò)省市場(chǎng)監(jiān)管信息平臺(tái)，采取“雙隨機(jī)、一公開(kāi)”方式抽取了30所不同層次的技工院校，接收省級(jí)督導(dǎo)評(píng)估。

此次督導(dǎo)評(píng)估是我省技工院校到目前為止，首次組織開(kāi)展的省級(jí)綜合性督導(dǎo)評(píng)估，隨機(jī)抽取的30所技工院校，涵蓋了技工院校辦學(xué)的各個(gè)層次、各種類型，能夠反映全省技工院校的整體情況�？偟膩�(lái)看，全省技工院校均能堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，遵循技工教育規(guī)律，圍繞地區(qū)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，大力培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供有力的技能人才支撐。

督導(dǎo)評(píng)估開(kāi)始前，組織召開(kāi)督導(dǎo)評(píng)估視頻任務(wù)部署會(huì)，學(xué)習(xí)《江蘇省技工院校辦學(xué)水平評(píng)估辦法（試行）》《江蘇省技工教育督導(dǎo)辦法（試行）》和《辦學(xué)水平督導(dǎo)評(píng)估現(xiàn)場(chǎng)檢查要點(diǎn)》，學(xué)習(xí)評(píng)估辦法，統(tǒng)一評(píng)估程序，強(qiáng)調(diào)評(píng)估紀(jì)律。

督導(dǎo)評(píng)估過(guò)程中，邀請(qǐng)駐廳紀(jì)檢監(jiān)察組全程監(jiān)督，按照聽(tīng)取匯報(bào)、查閱資料、召開(kāi)師生座談會(huì)、組織問(wèn)卷調(diào)查、現(xiàn)地核查等形式進(jìn)行，由督導(dǎo)評(píng)估專家對(duì)照黨的建設(shè)、學(xué)校管理、教育教學(xué)、辦學(xué)保障、辦學(xué)效果等5個(gè)大項(xiàng)的80個(gè)指標(biāo)進(jìn)行逐條打分，并與加分項(xiàng)和減分項(xiàng)匯總，經(jīng)集體討論后形成書(shū)面評(píng)估意見(jiàn)。

督導(dǎo)評(píng)估結(jié)束后，專題研究分析全省技工教育形勢(shì)，查找存在的問(wèn)題，制定下一步工作措施。強(qiáng)調(diào)全省技工院校，要落實(shí)好立德樹(shù)人根本任務(wù)，堅(jiān)持為黨育人、為國(guó)育才，弘揚(yáng)勞模精神、勞動(dòng)精神、工匠精神，培育高素質(zhì)技術(shù)技能人才。要堅(jiān)持技工教育正確辦學(xué)方向，構(gòu)建教學(xué)與生產(chǎn)無(wú)縫對(duì)接的培養(yǎng)體系，實(shí)行學(xué)制教育與職業(yè)培訓(xùn)并舉、學(xué)校教育與企業(yè)培養(yǎng)相結(jié)合的辦學(xué)模式，普遍提高學(xué)生的就業(yè)能力，提升技能人才資源質(zhì)量，緩解就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾。要推進(jìn)技工院校全面提質(zhì)培優(yōu)，堅(jiān)持扶優(yōu)汰劣，支持辦學(xué)成效明顯的技工院校提檔升格，注重“智改數(shù)轉(zhuǎn)”，鼓勵(lì)技工院校新增數(shù)字技能類專業(yè)，強(qiáng)化內(nèi)涵發(fā)展，圍繞優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)鏈、卓越產(chǎn)業(yè)鏈培養(yǎng)高技能人才，提高畢業(yè)學(xué)生的本地就業(yè)率。

來(lái)源：職業(yè)能力建設(shè)處（技工院校管理處）