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　　英國帝國理工學院研究團隊揭示了兒童出生時的胎齡與青少年時期的認知情況的相關性。該研究成果于近日發(fā)表在《British Medical Journal》雜志上，題為：Gestational age at birth and cognitive outcomes in adolescence: population based full sibling cohort study。

　　為了更準確地確定兒童出生時的胎齡對個體認知的長期影響，研究人員進行了一項丹麥全國范圍內以人口為基礎、包含完整兄弟姐妹的隊列研究。他們使用了在1986年1月1日至2003年12月31日期間出生的120萬丹麥兒童登記信息，其中有792724人有一個或多個在同一時期出生的兄弟姐妹。研究收集了這些兒童在義務教育結束時（九年級，15-16歲），由蒙面評估員評分的書面語言（丹麥語）和數(shù)學考試成績，以及在征兵時（主要是18歲）的男性青少年的智力測試成績。

　　研究發(fā)現(xiàn)，34-39孕周出生的兒童和40孕周出生的兒童在青少年時期的認知情況沒有差異，而孕周小于34周的兒童在多個認知領域顯示出實質性的缺陷。

　　注：此研究成果摘自《British Medical Journal》期刊原文章，文章內容不代表本網站觀點和立場，僅供參考。